《水浒传-武松打虎》

《《水浒传-武松打虎》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《水浒传武松打虎》教学设计韩城镇中吕金焕教学目标1、知识与技能：温习古典名著知识2、过程与方法：学会用全面的观点概括人物形象学会用发展的辩证的观点来评价人物3情感、态度、价值观：培养质疑精神保护野生动物的精神教学重点：学会用全面的观点概括人物形象教学难点：学会用发展的辩证的观点来评价人物教学方法讨论式、探究式教学课时1课时教学用具多媒体课件教学过程一、导入同学们，今天老师准备和大家一起走进中国古典名著《水浒传》，一起感受名著带给我们的启迪与快乐。关于《水浒传》的知识你都了解哪些呢？学生回答交流二、赏析人

2、物形象1、欣赏影视作品中打虎英雄武松大家表现很好，接下来再次重温一下这部名著。请同学们欣赏一个视频短片。欣赏完后回答以下问题：㈠该片情节可以概括为武松打虎，㈡这个短片里，你认为主人公是个什么样的形象？2、欣赏文学作品中打虎英雄武松虽然能给我们带来视觉的享受，但是文字的世界却能够带给我们更多想象空间。下面我们来阅读《水浒传》原著的节选部分景阳冈武松打虎，进一步品味武松这一人物形象。学生阅读、交流。（注意及时引导、鼓励）作者笔下的武松塑造的出神入化，老虎也刻画的活灵活现，下面通过一段文字来感受作者的写作历程

3、。（出示相关课件）施耐庵三写“武松打虎”有一天，施耐庵坐在家中写《水浒传》，写到“武松打虎”这一段时，一连写了好几遍，怎么也写不好。突然他听到门外有狗叫的声音，跑到门口一看，原来是个彪形醉汉正和一条恶狗搏斗。只见醉汉把身子闪过来躲过去，一把揪住恶狗的顶褂皮，往上一拎，连着捶了十几拳，往远处一抛，那恶狗就躺着不动了。施耐庵看得入神，连声喊着：“打得好，打得好!”他立即回到屋里，把刚才醉汉打狗的情景记下来，又重新把武松打虎的场面写一遍。这一次，打虎的动作比先前逼真多了，但武松的神态还是写得不活。怎么办呢?施

4、耐庵又搬了一条长凳子放在堂屋当中，一只手按住长凳。把凳子当做"虎"，在长凳两边跳来跳去，模仿醉汉打狗的架势，体会醉汉打狗的心理。他夫人见他在凳子上跳得满头大汗，并举起拳头打凳子，便连忙喊道:"你发疯了，打什么东西啊!"施耐庵笑道：“我在打"虎"啊!”说完又跑到书桌前坐下来。很快地写好了"武松打虎"这一段书。师：观察生活，细心揣摩，这是我们在写作中应该学习的地方。小结武松形象：武松是一个坦白直爽、争强好胜、固执、粗中有细、好面子、不鲁莽行事的人。3、欣赏水浒英雄武松通过刚才阅读原著，我们能体会到文学作品还

5、是原汁原味的好。讨论交流有关武松的其他故事情节。（出示相关课件）1、景阳岗打虎2、斗杀西门庆3、醉打蒋门神4、大闹飞云浦5、血溅鸳鸯楼6、除恶蜈蚣岭学生讨论交流武松在其他故事情节中的形象特点。小结：水浒英雄武松形象特点（出示相关课件）英勇无畏艺高胆大敢作敢当作风正派行侠仗义刚勇豪爽嫉恶如仇恩怨分明4、了解《史籍》中的武松形象小结：结合多种材料全面了解人物5、用发展的辩证的观点来评价人物无论是水浒中的武松还是史籍中的武松，他们都是英雄形象，社会是不断向前发展的，如果武松生活在21世纪，他会成为你的偶像吗？

6、为什么？讨论交流。（不会成为偶像的原因是打死国家一级保护动物--老虎杀人残暴等）（会成为偶像的原因是打虎精神激励我正义感让我佩服等）三、课堂总结阅读方法总结全面正确理解人物形象的方法（出示相关课件）人物描写体味故事情节概括多种材料结合辩证发展观点