语文人教版五年级下册彩色的非洲-教学设计

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1、28*、 彩色的非洲　黎塘实验小学葛洪教材简析：   《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。    这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接

2、抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。教学目标： 知识与技能    1．正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文。    2．通过看彩色非洲图片和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化,体会作者思想感情。   3．通过朗读，感受文章的意境美和语言美，积累文中优美词句。 过程与方法     1.能通过抓重点词句、自学交流感悟、体会等方法，理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”    2.能在通读课文后抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构。情感态度与价值观    1.体会作者对非洲的喜爱与赞美之情。    2.通过本组课文学习激发探索异域风情文化的热情和欲望。教学重点

3、：    使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！教学难点：    抓住文章重点词语、句子体会“非洲真是一个彩色斑斓的世界！教学准备：    教师制作教学课件，布置学生收集关于非洲的资料。教学时间：1课时　教学流程：一、激趣导入，揭示课题1.让我们跟随镜头一起走进非洲。(播放非洲的视频，让学生走进非洲了解非洲风景、生活习性及风土人情。)让学生谈感受。2.板书课题——齐读课题。设计意图：借助多媒体媒体播放非洲风光、生活、风土人情的视频，创设情境，让学生置身于非洲，初步领略非洲独特风情。）二、检查新词，正音积累1.指名读2.齐读（正音）1.温馨提示容易读错写错的生字词。三、自读

4、课文，理清脉络1、请同学们快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。  师随学生汇报，出示这两个句子。（课件出示）  2、读一读这两个句子，你发现了什么？  3、色彩斑斓表现在哪些方面？请同学们快速用笔划出来。四、品读课文，积累语言1、品读植物世界，学习比喻的修辞手法2、积累优美的词语。3、看图配乐背诵优美语段。设计意图：这个语段作者用色饱满，想象奇丽，植物形象鲜明，因而采用朗读、填空、配乐朗读等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言。图片的呈现，一是为了印证想象，丰满形象；二是为了营造情境，感悟文本。五、自主品悟，体会详略（动物世界）用学习植物世界的

5、方法——抓重点词句，自学动物世界，你看到什么动物？作者侧重写了哪种动物？设计意图：非洲的动物世界是彩色的，重点介绍了蝴蝶，我们通过抓重点词句的方法自学动物世界，掌握详略得当的写法。六、借助媒体，感悟艺术1、跟随视频一起走进非洲的艺术人生！（放视频）2、看完视频，你最想用文中哪些词来描述非洲的音乐、舞蹈？3、人文教育，通过课件音乐体会非洲的另一面。设计意图：非洲的艺术是彩色的，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，通过欣赏他们的舞蹈，理解强悍、粗犷的意思。同时，通过对比，进行人文教育。七、总结全文，提炼写法1、这篇文章在写作上有什么特点？完成学习卡。（总分总、详略得当、过渡句）2、采用总

6、——分——总的结构来写一小段话。我们的校园真美啊！。八、拓展延伸，好书推荐（课件出示）推荐阅读：1.《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等；2.摘抄描写非洲的优美的文句。