语文鲁教版必修1：名师导航（1劝学）

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1、1劝学名师导航内容感知《劝学》是《荀子》的第一篇，原文相当长，分为前、后两个部分。前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等问题。全文的屮心思想是“学不可以己”。本文四段，节选H原文前一部分，它们在原文小是不连贯的，但各段的内容基本上是完整的。课文重点在于阐述学习有增长知识、培养品徳、发展才能的作用，所以任何人都要不懈地努力学习。荀了文章的特点：长于说理，论证严密，比喻妥帖，分析透辟，多川排比，气势雄浑，语言质朴、凝练。课文节选部分，作者从不同方面论述了学习的重要性和必要性，从而勉励人们

2、要不停止地学习，坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。因此，“劝”在本文是“劝勉”“鼓励”的意思。所以题意是“劝勉、鼓励人们勤奋学习”。咬文嚼字1•字音中绳(zhong)•参省(cdnxing)•••(rou)蹟(qi)•蹉(kui)•2.多音字严g屮间1zhong木直中绳c[bao如:露'pu晰3.形近字j槁枯槁『励鼓励稿草稿砺磨砺縞縞素1栃槽栃（辑编辑（躁急躁缉缉私噪噪音1楫舟楫［燥干燥须臾(yu)■砺(11)螯(do)■镂(ldu)省(xfng省悟1Isheng省略4.通假字•使Z然

3、也（“•”通“煤”）虽有槁暴（“有”通“又”，“暴”通“曝”）知明而行无过矣（“知”通“智”）君子牛非异也（“生”通“性”）5.—词多义⑴生君子生非异也（通“性”，资质，禀赋，名词）蛟龙生焉（生长，动词）⑵一骐骥一跃（一,数词）用心一也（专一，形容词）⑶利⑷明非利足也（敏捷，快，形容词）金就砺则利（锋利，形容词）则知明而行无过矣（明达，形容词）神明自得（智慧，名词）4.古今异义君子博学而日参省乎己（古义“检査”，今义“参考”）■声非加疾也（古义“强”，今义“疾病”）■假舆马者（古义“借助”，今义“不真实”）邂六

4、跪而二螯（古义“蟹脚”，今义“两个膝盖着地的一种姿势”）■金就砺则利（古义“金属制的刀剑”，今义“黄金的简称”）用心一也（古义'‘因为”，今义“使用”）5.词类活用（1）名词作状语①君子博学而日参省乎己（H：每日）②上食埃土，下饮黄泉（上：向上；下：向下）（2）名词用作动词①假舟楫者，非能水也（水：游泳）②假舆马者，非利足也（足：走）（3）形容词用作名词①登高而招（高:高处）■②积善成德（善：善行）句段剖析一、疑难妙句1.君子口：学不可以已。剖析：本句译为：有学问、有修养的人说，学习是不应该（可以，能够）停止的

5、。“君子”是一个合成双音词。“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以用它来”的意思。在本文具体语境中，“以”已失去介词的作用，只协调音节。因此，这两个词中只有“可”有意义，与现代汉语的“可以”差不多；它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。这句话借用君子Z口，简明扼要地提出了全文的中心论点，开门见山，为下文展开议论，作好了铺垫。2.积善成徳，而神明H得，圣心备焉。剖析：木句译为：积累善行养成美徳，因而能白通于神明，完美的品徳和最高的智慧也就具备了。句中“神明”即“神灵”；“圣指完美的品徳和最高的智慧

6、；“自得”不是现代汉语中的合成双音词，“口”是口然，“得”是通；“而”是表示因果关系的连词。这是文章中的一个重要语他在这句话屮，表现了苟了“劝学”的目的。苟了讲的学习，不同于今天我们所说的学习科学文化知识，而是学习倫家之道，故此处冇“积善成徳”之说。3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。剖析：木句译为：蚯蚓没有锋利的爪牙、坚皱的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，（这是）由于心思专一（的缘故）。句中两个“之”是定语后置的标志。“爪牙”在本文屮是两个单音词，它们的本义是“爪子、牙齿”。后来形成

7、褒义的比喻义“帮手、武士”；现代乂转为贬义的比喻义“帮凶、走狗”，词义的感情色彩冇了变化。“强”读“qidng”，“坚硬”的意思。“上”“下”是方位词作状语，“向上”“向下”。“黄泉”是特殊的单纯双咅词。“用心”不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，译作“由于、因为”，“心”是“心思”的意思。“一”，作动词，“专一”的意思。这句话是苟子用来强调学习要精力集屮、专心致志的。如果用心专一，即使弱小的事物也能取得显著的成绩。善于取类设譬，是苟了散文的特点。二、重点语段“积土成山，风幽兴焉”至“用心躁也”。剖析：在本

8、段中，作者用了I•个比喻。作者先用两个比喻，从“枳土”“积水”推论到“人的积徳”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起來的。接着乂川“不积蹉步”“不积小流”两个比喻从反而说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一•个层次，说明学习要积累。下面就分两层说明如何做到积累。作者用四个比喻正反对照：先用“骐骥”“弩马”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学