高中语文 蒙娜丽莎的魅力名师导航 鲁教版必修1

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1、选读文本蒙娜丽莎的魅力名师导航内容感知《蒙娜丽莎》是一幅令人过目不忘的心理肖像画。画家选择了微笑刚刚开始的一瞬间，来表现女性的那种愉快而不失端庄，快乐而不失温雅的复杂情感。画面上的蒙娜丽莎端庄、温柔、自信、乐观，特别是她的微笑神秘莫测而又迷人。这是一个将笑未笑的时刻，蒙娜丽莎真的在微笑吗？如果她真在微笑，又是为什么而笑呢？这是一个和蔼可亲的人的温婉的笑，还是一个多愁善感的人的感伤的笑？这一切，都引起了无数后人的注目、猜测，更增添了画的魅力。本文是傅雷先生的一篇美学评论，作者以独特的视角审视了世界名画《蒙娜丽

2、莎》，提出了自己关于蒙娜丽莎独具魅力的新观点。咬文嚼字1.字音肖像（xiào）诠释（quán）抿去（mǐn）棱角（lénɡ）怅惘（chànɡwǎnɡ）标识（zhì）虔敬（qián）恍惚（huǎnɡhū）面颊（jiá）摒弃（bìnɡ）衣褶（zhě）2.多音字3.形近字句段剖析一、疑难妙句1.这副面庞，只要见过一次，便永远离不开我们的记忆。剖析：这是文章中看似极普通的一个语句，其实，这个语句有着极强的表现力。我们形容一个人的美貌，往往费尽心机，搜集华丽的辞藻来形容和描摹，其实这是一种拙劣的做法。表面上，我们似乎

3、已经将一个人的容貌描绘的惟妙惟肖、栩栩如生了；但实际上，我们越是描述的具体，欣赏者的想象空间越被我们的善意无情地侵占，我们似乎越怀疑欣赏者的欣赏水平。这在我们的古典文学中也是有例可比的，如对西施、貂婵的刻画可谓淋漓尽致，但这种美是被界定了的，并不能成为所有人都能接受的美；而对罗敷的美的描述，就有了不同的效果，不同的人都可以根据这含蓄的文字设想自己心中的罗敷形象，不管你的美的标准是什么，那个最美的形象就是她。本文中的这句话就有这样的表达效果。“只要见过一次，便永远离不开我们的记忆”，这是一种怎样的魅力啊！2.

4、在音阶中，有些音的性质是很奇特的。完美的和音（accord）给我们以宁静安息之感，但有些音符却恍惚不定，需要别的较为明白确定的音符来做它的后继，以获得一种意义。剖析：本文是探究绘画艺术的，此时作者却大谈音乐，这是不是游离了主题？也就是说，作者在这里谈音阶中某些音符的特点与文章探究蒙娜丽莎魅力的成因究竟有没有联系？其实这句话和后面紧接着的文字，表面上谈论的是音乐，实际上是用音乐中某些音符“需要别的较为明白确定的音符”作为后继才能获得一种意义，来类比蒙娜丽莎魅力的成因，并不是单靠了嘴角的微笑，它是由一系列的脸部

5、线条，甚至说所有的线条作陪衬才实现的，这种魅力是一种综合效果，要想探究魅力的形成，不能仅仅分析某一点、某一个部位，要综合这个形象的所有色彩和线条，才能得到比较正确的答案。3.偶然与本能，在一般艺术制作中占着重要的位置，但与达·芬奇全不发生关系。他从没有奇妙的偶发或兴往神来的灵迹。剖析：这是文章结尾部分的一句话，这句话在文章中具有收束全文的重要作用，同时这句话也说明了达·芬奇的辛勤劳作是蒙娜丽莎诞生的重要原因。这幅画的得来，并不是偶然的创造，也不是人们常说的所谓绘画的“本能”，虽然在一般的艺术作品中，偶然来临

6、的情感或者是所谓的灵感可能对绘画有着很大的作用，但这幅蒙娜丽莎完全是靠了达·芬奇的辛勤劳作，从文章中我们可以看到，这幅画作者用了四年的时间，动用了大量的人力、物力，煞费了多少心机，才得以完成。这是毅力的结果，是惨淡经营的结果，与“奇妙的偶发或兴往神来的灵迹”无关。作者在文章的结尾部分这样写，既是对达·芬奇的赞美，同时在结构上和文章开首部分相合，起到了首尾照应的作用。二、重点语段“至于在表情上最占重要的眼睛，那是一对没有瞳子的全无光彩的眼睛”至“与她的似笑非笑的脸容正相协调”。剖析：这是文章最能反映作者真知灼

7、见的一个重要语段。作者发人之所未发，见人之所未见。对于一般人均认为的达·芬奇当时并没画完的观点，作者有自己独到的看法。这对没有瞳子的全无光彩的眼睛，并不是达·芬奇没有画完，这是每一个艺术家，甚至一般的平庸的艺术家都会注意的，但这是平凡的点睛技巧，是达·芬奇故意摒弃的，是为了和似笑非笑的脸容相配合，增加其朦胧的色彩，使蒙娜丽莎产生一种怅惘的情绪而已。这看似缺点或纰漏的地方，恰恰是高明画家的匠心所在，也是伟大的鉴赏家的伟大所在。通过这段文字，我们可以看到傅雷先生卓越的鉴赏力和欣赏美、发现美的能力。审美鉴赏细致地

8、观察精细地剖析本文是运用文学语言来赏析美术作品的典范之作。美术作品是由线条、色彩等基本要素在二维空间中构成的静态艺术形象，对美术作品的鉴赏，重在对画面形象的表现手法及艺术效果的分析与评价。围绕“蒙娜丽莎的魅力”这一中心话题，作者先从整体上概括蒙娜丽莎的“超自然的神秘的魔力”，然后通过达·芬奇创作这幅作品的情景和这幅作品在当时和后世所受到的重视，具体说明蒙娜丽莎的巨大魅力。为了让读者对这种魅力有更真切的体会，作者又