语文人教版五年级下册举手投足 彰显个性

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1、举手投足彰显个性——动作描写片段训练执教者：彭慧敏引子：在教玩《人物描写一组》这篇课文后，我和孩子们对作家传神的人物描写产生了浓厚的兴趣。为何不以此为契机，以其中的人物动作描写为范本，对学生进行一次写作训练呢？就这样，我设计了一节习作课。教学目标：1、理解动作描写的作用。　　2、感悟并学会用准确、细腻、传神的语言描摹人物的动作或动态。　　3、培养学生认真观察的好习惯，并善于在细微的动作中捕捉写作灵感。学情分析：在学完《人物描写一组》这篇课文后，学生对文中的人物、人物描写的方法已比较熟悉，这时激励他们从动作描写入手刻画熟悉的人水到渠成。教学重难点：指导

2、学生细致观察，用准确的词语刻画人物动作，描述当时的场景。教具：PPT、学生习作。教学流程：一、激情导入　　　　猜猜他是谁？请出示学生习作。大家猜猜他们写的是谁？刻画人物，这几个片段都有一个共同点——动作描写。二、提炼写法　　（一）总结文本写法　　　回顾课文人物形象的性格特点及描写方法。　　　　（1）小嘎子给人的印象是顽皮机敏、争强好胜，永不服输。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。小嘎子已有些沉不住气，

3、刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。作者抓住了小嘎子的动作、心理来写的，还运用了不少修辞方法。　　　　（2）指读《临死前的严监生》，思考《儒林外史》里的严监生性格特点及描写方法。　　　　　严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他就把头摇了两三摇。他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。严监生非常吝啬贪财，是个要钱不要命的人。作者是抓住

4、人物的动作、神态等细节来写的，尤其是严监生伸出两个手指的细节。　（二）课外迁移　　1．说说他的性格特点和人物描写的方法。　　　“刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”——曹雪芹《红楼梦》在这段文字中，作者描写刘姥姥用了“掸”“教”“溜”“蹭”等几个动词，透过刘姥姥的这些动作，生动形象地揭示了刘姥姥自感卑微的内心世界。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫

5、！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。——吴敬梓《儒林外史》这里的“看”“念”“拍”“笑”“跌倒”“咬”“爬”“跑”“踹”“挣”等生动形象地再现了范进中举后神魂颠倒、亦痴亦狂的动作。那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，

6、又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。——[英]笛福《鲁滨逊飘流记》星期五一连串疯了似的动作，集中地表露出遇到亲人的欣喜与激动。得出结论：动作描写能揭示人物性格和内心活动。（三）练习中找感觉　　①用表示“看”的词语填空。注视凝视俯瞰遥望欣赏1.小猫（）这鱼缸里的小鱼。2.奶奶（）着照片上的小明，感慨地说：“这孩子又长高了！”3.我们透过飞机的舷窗，（）着大地。4.他（）朋友离去的背影。5.我们（）着精彩的节目。②选动词。上课铃响了，教室仍然一片喧闹。这时，门外传来一阵脚步声。我立马（提竖）起耳朵，（缩弯）下身子，直向座位（走蹿

7、）去。然后身子一（直扭），屁股一（坐落），课本一（竖拿），若无其事地看起书来。方法一：动作描写里的动词要准确。（四）比较中找写法1.比较下面的两个“吃西瓜”的片段，你想说些什么?战士们都笑着，用两个手指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住地发出“啧啧”的赞叹声。　　　小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。方法二：动作描写要符合人物身份、年龄特点。2.两个“游泳”的片段会给你带来什么思考？我们脱下衣服，走到水里，就开始游泳。累了，休息一会儿，再游，过了一小时我们就回家了。终于

8、下水了，这回不像在岸上，我两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部，口里直