语文人教版五年级下册《一件令我感动的事》

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1、课题《一件令我感动的事》课时一课时执教广州市天河区长湴小学李芳日期2017.3.30一、教材分析：人教版五年级下册第四组课文讲述的故事感人肺腑，闪烁着人性善良、精神高尚的光辉。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地触动着人的心灵。而《一件令我感动的事》这次习作的安排，一是继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动的事情中受到教育；二是提高学生的书面表达能力。二、学情分析：本班学生在写记事作文时，已经了解并会尝试运用基本的描写方法，即在人物的动作、语言、心理、神态等方面下工夫。可是，还是会存在“选材随意、写不具体”这最普遍的两大问题。因此，在进行本次作文指导时，

2、我重点在选材和写法上进行指导。三、教学目标：1.通过观看微视频，学以致用，围绕中心列出一件符合主题要求的事例。2.尝试用“步步追问法”修改习作。四、教学重点：通过观看微视频，学以致用，围绕中心列出一件符合主题要求的事例。五、教学难点：尝试用“步步追问法”修改习作。六、教学准备：教学课件、课堂练习纸七、教学过程设计：（见下表）教学环节目标及内容（知识、能力）教师活动学生活动时间分配一、开门见山，审准题目练习用抓关键词的方法提炼出习作要求。1.同学们，今天我们来写第四单元的作文（板书：一件令我感动的事，并出示作文要求）。快速浏览文字，本次作文有哪些要求？2.要写好这次作文，

3、这节课老师想跟大家交流两方面的内容：①围绕中心选材；②把文章写具体感人。学生细心审题，明确习作要求。学生齐读本节课要掌握的内容。3二、视频引路，确定选材通过观看微视频，学以致用，围绕中心列出一件符合主题要求的事例。1.同学们，当老师拿到这作文要求时，我是怎么思考的呢？请看老师做的一个视频。2.同学们，选材很重要，我们一定要围绕中心选材！（板书：围绕中心选材）你是怎么选材的呢？用三分钟时间完成思维导图的一个分支，即一个地点里的一个人做的一件事。3.你想写什么人什么事？4.小结：同学们，其实生活中还有很多事情能让我们感动，只要你细心地去观察，用心去感受，相信你找到的素材肯定

4、不止刚才说的那些。生观看视频，了解方法，学以致用，确定选材。生汇报自己的选材。5三、步步追问，妙笔生花尝试用“步步追问法”修改习作。1.根据选材，用十分钟时间，把最让你感动的瞬间或片段写下来。2.同学们，老师刚才去巡视了一下，发现你们真是我的知音。你知道吗？你现在所写的，和我小学五年级时写的，简洁程度是一样的。（出示简单的范例）那时候，班上创立了作文班刊，我拿着这份作文去投稿，结果，可想而知，落选了。当时，我百思不得其解。同学们，你们能告诉我原因吗？是的，你们说的，和我的语文老师告诉我的是差不多意思的。想知道老师和我当时的对话吗？请一位同学扮演我以前的老师，咱们一起来对

5、话。（逐句出示对话）3.当年老师教给我的步步追问法让我受益匪浅。（板书：步步追问）后来，我修改了自己的文章。你们想看吗？（出示文章，引读）在这个文段里，阿姨见到我摔跤后，她的神态是怎样的？她是怎样扶起我的？她会说些什么话？她是怎样把衣服披在我身上的？面对这位帮助我的阿姨，当我仔细地观察她，她的外貌是怎样的？4.小结：同学们，你看，步步追问法可以让我们的文章更加具体，更加感人。生写主要片段。师生合作，朗读对话，追问范例。根据老师的提问，读句子，通过范文引路，明白“步步追问”的技巧。口头尝试用“步步追问”30（板书：内容具体感人）现在老师想考考大家，会不会追问。（出示例子）

6、这段话，你会追问什么？指名答，出示范例观摩学习。5.同学们，请用步步追问的方法修改自己的文章吧！6.展示作品，师生共同点评。法修改指定小片段。生修改习作。生点评习作。四、畅谈收获，总结下课1.总结下课：同学们，回想一下，这节课，我们学习写《一件令我感动的事》。审了题，围绕中心选了材，还学习了一种让文章变得更加具体、感人的新方法——步步追问法。希望大家以后用这个方法写出更多感人的文章。今天的课上到这里，下课！共同总结课堂所得2五、板书设计一件令我感动的事围绕中心选材内容具体感人步步追问