小学语文教材梳理11神话

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1、导师决胜面试课程讲义-语文学科教材梳理（十一）主讲人：刘伟丹神话《被缚的普罗米修斯》一、概说定义：神话产生于原始时代，是人类最早的精神产品是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。分类：1开辟神话、自然神话和英雄神话。开辟神话反映的是原始人的宇宙观，用此解释天地是如何形成的，人类万物是如何产生的，如《盘古开天辟地》。2口然神话是对口然界各种现象的解释，如《女蝎补天》。3英雄神话，表达了人类反抗自然的愿望，同时，也可说是人类某种劳动经验的概括总结，如《普罗米修斯盗火》《夸父逐日》《大禹治水》等。解读神话一是神奇。

2、神话是想象的产物，神话给人最突出的印象就是神奇。这种大胆想象创造的神奇，与富于幻想的儿童的天性水乳契融，与儿童的心理和精神息息相通，为儿童的神思之旅开启了一扇梦幻之门。借助神话的神奇，可以很自然地激发学生阅读神话文本的兴趣，发展学生的形彖思维，催生学生更加丰富的想彖力。二是神韵。神奇的故事情节、人物、环境构成一个富有神韵的神话世界。学生行走在神话境界里，不知不觉成为神话中的一员，和创世的天神一起创造世界，和正义的天神一起消灭妖魔。神话的结局往往都是美好的、神圣的孩子们会在神话阅读中享受这种神圣美妙的结局，感觉无穷的韵味

3、。三是神思。神话是先民们思考宇宙、认识世界、解释自然现象的一种思维方式。这种“神思”大胆而形象，朴素而灵动。对学生来说，它具有不可替代的思维启迪作用,丰富了学生的联想和想象，启发了学生的创造性思维。二、教材解读卉罗水：修ItJr彳艮久彳艮夂VO询■r*也而上叮殳冇尢.人彳门只好吃生d勺朱西.在元边a勺.粟昭•中度过一个又一个长夜。就在这吋侯.有一位名叫普罗米巾势典斤白勺疋才申来列了人问、后列人类；空有尢b勺悲•惨怙崇•决，2旨着生帘丿岂卩金•莹］氐卩曰旁中"丁，皮岁刃卩里去举取尢#中o不亍一疋.当和丁疲岁宣；若无卩曰车

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8、曲。袖吩恕押狠肝挽焰驱袖败罚佩饶抗押锁狠膝脏我们来交流交流：普罗米修斯最让我们佩服的是什么？至矽这个故事真感人，我要多读几遍。(didi我从一些语句中体会到了人物的心情，如，"宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后.气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚让我们从课文中找找类似的勿子.体会体会.再抄下来。7Jy—■神话中，还有众神"冬、冥(ming)王神哈捋斯.主要内容:本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规，勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了

9、普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。选编目的:一是使学生对外国神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神;二是进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法;三是激发学生读神话故事的兴趣。教学目标：1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“