学校心理健康教育中的实施同伴教育的行动研究

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1、北京市教育规划“十一五乃校本专项课题获西城区“十一五^教育教学科研成果一等奖副组长：组^长::細t^L主要成员：刘铁叶穀寒君商强姜埼為建曾托华壬屯芳壬望術粽化磚杨雷*4田春华离懿马晚晶著2010年5月77日曇联皿理健康教育屮实施同伴教育的行幼罚究序言=“孩子打开孩子的心灵之窗；孩子抚慰孩子的苦闷烦恼；孩子搭建孩子的诉说平台；孩子温暖孩子的同伴教育”是学校心理健康教育力量不足，满足需要的新探索。北京三帆中学近年来针对学校心理健康教育供需矛盾突出（1700多名学生仅有一名专职心理老师，即使加上若干名兼职心理老师，也很难满足学牛的咨询需要），在学校心理健康教育工作中，通过“同

2、伴教育”的形式，发动学生进行自我教育、自我管理，探索学校“心育”新路子。自2005年开始尝试，5年来“同伴教育”活动在学校取得了令人振奋的效果。“同伴教育”是指同龄人（有相近年龄、相同背景、相同经验、相似牛理状况）或由于某种原因使其具有共同语言的人，在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的一种教育形式。“同伴教育”需要同伴教育志愿者，在这里，我们称之为心理小助手。主要包含着两层意思：他们是心理老师的小助手，协助学校开展各项心理教育活动；他们也是个小教育者，通过相关的培训后，能够教育帮助自己的同伴。“同伴教育”利用同伴之间的共同性和相似性，通过榜样的示范带头作用，

3、可以使同伴更容易接受帮助。实践使我们感受到“同伴教育”具有对同龄人进行心理帮助的诸多优势。“同伴教育”形式的运用，使学校的心理健康教育工作形成了立体网络，不但涵盖学校日常的心理教育工作，还创新了很多具体的心理教育活动方式，为探索“心育”新路做出有益的尝试。我们的实践研究证明，同伴教育是一种实施方便、推广性强、见效快的学校心理健康教育的新形式，对促进我国的学校心理健康教育具有重要意义。木研究是对我校心育新路的积极探索，对推进我校心理健康教育将起到积极作用。在学校心理健康教育中实施同伴教育，能激发击学牛自我教育和教育他人的潜能，充分发掘同伴资源,发挥同伴正向影响力，有效缓解

4、学校心理辅导供需矛盾的压力，增进学牛对心理辅导的了解和认同，提高心理健康课程实施的针对性和有效性，促使学校心理健康教育形成有效运转的立体网络，全方位地为学牛提供心理服务，促其健康快乐成长。在研究过程中，采用文献研究、行动研究、实践经验总结等多种方法，以初中学牛心理发展的阶段特点为基础，以充分调动学牛主体性，发挥自我教育和教育他人潜能为理念，展开在我校心理健康教育中如何有效实施同伴教育的深入探究。木文主要包括四个方面内容：一是梳理了对同伴教育的基木认识，提出了同伴教育的涵义、主要特点和运用形式；二是概括了同伴教育的理论基础及现实依据，力图构建在我校心理健康教育中实施同伴教

5、育的理论基础；三是总结了我校心理健康中实施同伴教育的实践经验，探索建构同伴教育实施的有效模式，并以具体的案例说明同伴教育的实际效果；四是明确了同伴教育在我校心理健康教育中实施的条件、过程和方法，提出了实施的要点及建议，为今后学校心理健康教育者提供了有利的指导。关键i司：同伴教育心理健康教育同伴心理小助手—、导论（一）问题的提出随着我国经济的发展，社会竞争日益激烈，社会价值取向日益多元化，人们普遍承受着不同程度的心理压力，心理障碍和心理疾病的发牛也日趋频繁。而知识经济时代对于人才的要求,首先应该是心理健康的。中学牛正处于身心发展的关键时期，社会的变化使他们心理上的动荡进一

6、步加剧，所面临的心理适应问题是前所未有的。而这些问题只依靠传统的思想道德教育是解决不了的，于是学校心理健康教育应运而牛。只有开展中学生心理健康教育，才能很好地解决学牛发展中面临的各种心理问题，达到春风化雨，既治标又治木的独特效果，促进中学牛更好地适应学校和社会牛活，健康快乐地成长。自八十年代中期开始，我国中小学相继开展心理健康教育，将其纳入工作计划，并启动专项理论与实践研究。纵观学校心理健康教育的发展状况，不难发现，尽管在提高中小学牛的心理素质，促进青少年健康成长方面取得了一定的成效，但仍然存在着诸如：宣传工作不到位，学牛心理健康意识淡薄；既有心理健康教育课程实施效果不

7、理想；教育过程中，学牛自我发展的主体作用不受重视和未被激发；同时受一定社会因素的影响，大多数学牛对学校心理辅导存在一定的认识偏见，使得能够主动寻求心理帮助者，大大少于实际需要心理辅导的人数；而现实牛活中学牛面临的心理困惑和问题很多，由于学校可提供心理辅导量的不足，他们往往得不到及时的辅导和帮助……这一系列问题，大大影响了学校心理健康教育的实效。其中尤为突出的问题有两点，其一：现有专兼职心理教师师资严重不足，心理辅导供不应求，我校心理老师的生师比是1/1700；其二：学生对心理辅导有误解，寻求心理帮助缺乏主动性。这些问题一直困扰着学校，也困