语文人教版五年级下册18 将相和教学设计 杨素玲

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1、《将相和》教学设计刘铺小学杨素玲教材分析：　《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。学情分析：《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“将”、“相”之间是怎样由和到不和又到和好的，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。能力训练点　　1．给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题

2、。　　2．通过人物的言行，分析人物的性格特点。　　3．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。德育渗透点　　学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。重点、难点：1、本课的重点是指导学生读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。　　2、本文的难点是领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。　教学目的：1.理解课文主要内容。感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品质。2.在理解课文内容的基础上，了解事情的前因后果，理清各段之间的联系及各

3、段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。3.懂得遇事要顾大局、识大体、讲团结的道理教学过程：一、激趣导入，板书课题。二、简介背景、揭示课题。　（1）“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。【设计意图：教师介绍时代背景，学生了解时代背景有助于更好的学习课文。】　（2）看到课题，你想知道什么？　　（看到课题，我想知道“将”、“相”分别指谁？“将”、“相”之间是怎样由不和到和的。）【

4、设计意图：既培养了学生学习的自主意识，训练学生质疑、表达的能力。又突出了题眼“和”字，使整篇课文的教学有所依。课题中的“和”字就是本篇课文的“神”之所在，，抓住它可使全文神聚，让三个故事最终说明一个道理。】三、自读自悟，了解故事内容（1）出示阅读提示：　　1、把课文读正确，读流利。　2、试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系。　　3、提出你感兴趣的问题或不懂的问题准备组内讨论。【设计意图：明确自学要求，使学生有的放矢，提高学习效率。】四、交流自学情况（1）检查读文，纠词正音。（2）交流三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。（3）设疑激趣

5、、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。　　由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？学生讨论完成填空：　　将相不“和”的原因是（），后来“和”了，“和”的原因是（）。　　教师依据学生回答板书：（完璧归赵、渑池之会）；（负荆请罪）【设计意图：为了避免将三个看似“相对独立”的小故事教成“绝对孤立”，我将学生的视觉拉向课题中的“和”字，这就抓住了“文眼”。有“和”必有“不和”，不和的原因是什么？这就把矛盾的焦点指向了廉颇的错误认识（蔺相如就凭一张嘴）。将矛盾的焦点聚焦到蔺相如的“嘴”上。看看蔺相如是怎样凭着一张嘴官拜上

6、卿的。这就将三件事有机的结合在一起，形成一条不可分割的主线.】（4）学生先在小组内交流提出的不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的问题和难以解决的问题，班内交流。【设计意图：因为学生个性差异的存在，对课文不理解的内容也不一致，利用小组合作学习，可以培养学生的协作精神，共同突出本课的教学重点“生动语言的运用”以及突破教学难点“如何感受人物的内心世界，形成自己的审美观。”】（5）教师同学生共同分类归纳重点问题，分析、讨论得到答案。　　1、完璧归赵　　蔺相如为什么要说“这块比上有点儿小毛病？”　　蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上？　　秦王没有得到和氏璧

7、怎么会心甘情愿的让蔺相如回国？　　2、渑池之会　　蔺相如为什么逼秦王击缶？　　　秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样？　　3、负荆请罪　　　蔺相如为什么要避让廉颇？　　　廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条？【设计意图：教师同学生共同分类归纳重点问题，通过讨论得到答案，这一环节体现了“师生合作”“生生合作”这种和谐的师生关系。】2.还记得课文写了哪几个人物吗？你喜欢哪个人物，为什么？对秦王和赵王，你们有什么看法？3.看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如！那么，课文是怎样刻画这两个人物的呢？请打开书，快速默读课文，你觉得课文在写这两个人物时，什么地方