专题化学实验分析与表述

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1、专题化学实验分析与表述【考点分析】1.掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验.（1）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论.（2）根据实验试题要求，设计或评价实验方案.（3）能绘制和识別典型的实验仪器装置图.2.化学实验各部分知识与技能的综合应用.此类试题多是利川给出装好药品的单个实验装直，根据实验要求进行正确连接，或给岀全部或部分实验环节，根据实验要求安排正确的实验步骤或补充实验。考查学生观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出止确结论的能力.考查学生根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力.考查学牛•运用所学知识和技能进行实验设计或处理的实验综合

2、能力和评价能力。3•高考以培养能力、尤其是实验设计能力、动手操作能力和创造思维能力，以适应时代对人才的需求。故化学实验题在高考中占有很重的比例。例1：・设计一个粗略测定锌（二价金属）的相对原子质最的实验。实验室环境条件：25°C1.01X105Pao仪器及材料：大试管一支（容量约50mL）>500mL锥形瓶一只、500mL量筒一只，玻璃导管、橡皮管、橡皮塞、铁架台（附铁夹）、wg锌粒（w

3、成的出的体积；计算锌的相对原了质虽。然后设计实验装置：反应装置（“固+液T气”）和虽:气装置（排水集气，测水体积）（2）要做到“保证不漏出氢气在开始反应前塞好橡皮塞耍求>当药品放入试管屮并不立即反应耍求〉药品不接触。操作方法□⑵首先加入足屋的稀硫酸，小心将试管倾斜，再把锌粒放在试管壁上，并塞好橡皮塞，缓缓直立试管使锌粒沿试管壁滑下开始反应。⑶M=fX298x1()0()x22.4273［评注］解此题的常见错误是：总有同学误以为加快操作速度就能“保证不漏出氢气”（如：将硫酸和锌粒放入试管后立即塞好橡皮塞），实际上只要反应物相接触反应就开始了。［例2］下图（左）为化学课本上实验室制漠苯的装宜，该

4、装査较简单，操作也较简便，但也有些不足Z处。为弥补不足，有同学另行设让了如下图（右）的反应装置。⑴反应式为;⑵苯、漠在分液漏斗中混合后现象为，说明了0⑶将混合液滴入反应管几秒钟后，能观察到的现彖是：c处,d处,e处o⑷在2-3分钟后，可以在a管底部得到,b中现象为o⑸改进装置少原课本装置相比，优点表现在哪些方面？［解析］1•明确目的：改进装置是为了要弥补课本装置的不足。2•具体分析：⑴课本装直有何不足？根据反应原理和实验的具体操作方法，将两种装置比较分析，得出课木装置的不足之处主要有：①因反应放热而挥发出的澳蒸气未能除去，将沿导管进入锥形瓶，会影响最后的检验结果；②反应物一次加入不能连续进行

5、反应；③生成物不能口行排出，不便分离提纯；④分离生成物时须将烧瓶中的混合物倒出，此时逸出的漠蒸气会造成污染；⑤尾气HBr不能充分吸收。⑵进而分析新装置中是如何弥补这些缺点的。山此可得出⑵、⑶、（4）小题的答案。3•归纳：与课本装置对比，明确改进装置的优点冇哪些。4•深入分析：实验室制澳苯的改进装置种类较多，但“万变不离其踪”，都是根据同样的原理对其不足之处加以改进。［答案］⑴略；⑵无现象,反应需Fe屑做催化剂；⑶红棕色，无色，橙红色；⑷无色汕状液体，岀现淡黄色沉淀；⑸略。［评注］木题的改进实验明显比教材上的演示实验要优化。化学是一门以实验为基础的白然学科，存在人最规律的同时，不同的问题又有其

6、特殊性，因此在学习中要貝体问题具体分析。在和信教材的同时，要以实验为基础，大胆质疑，勇于探索，从而培养口己的创新精神和实践能力。高考中化学实验的考查内容包括：①实验仪器的便用；②成套仪器的装配；③实验现象的观察；④物质的制备、提纯、推断；⑤实验设计等。虽然出题方式变化较大，但重点围绕常见的核心问题展开，例如：①药•品的变质,保存与使用；②气体装置的气密性检查；③气体综合装置的连接顺序；④干燥悸的位置与作用；⑤如何驱赶装置中的空气；⑥如何防堵塞？防倒吸？防爆沸？防炸裂？⑦如何检验气体纯度？⑧如何进行产品提纯？等等。而化学实验中的简答要求学生“知其然”，而H•还要“知其所以然”，还要求考生川意思

7、完整、文字简练、准确、规范、条理性好、能抓住要点的化学用语、数据符号、图像、单位来回答化学问题。解答时主要围绕四个问题思考：①依据题目，分析实验目的是什么？题冃提出了哪些问题？②题冃展示的悄景是由课木哪些基本实验操作综合拼接而成？拼接屮做了哪些变化？③题中实验相关的反应有哪些？何者为主反应？这些反应分別在哪些装置中？从而揭示各个装置的作用和功能。④最后分析实验分儿步？每一步怎么做？用怎样的文字表述最合理？切总