中职学校会计专业教学改革的探究

《中职学校会计专业教学改革的探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职学校会计专业教学改革的探究中职学校会计专业教学改革的探究摘要：中职会计教学必须面向实际开展教学工作，面向实际对学生进行实践技能的培养以提高办学水平；必须从中职会计教学的现状以及存在的问题出发，更新会计教学观念，采用多种措施进一步做好会计教学工作。关键词:中职学校；会计教学;问题;实践；策略一、目前屮职学校会计教学屮存在的问题1.当前我国职业学校生源质量低下众所周知，在高考持续几年扩招后，中职教育跌入低谷，生源严重不足，中职学校招生也就不考试了，只需年龄在14周岁以上就可入学，这就导致屮职生源质量明显下降。2.当前我国中职学校会计专业毕业生就业现状从中职会计类

2、毕业生历年的就业单位和就业岗位看，中职会计类毕业生首次就业去向主要为中小型企事业单位，会计业务量少，业务处理相对简单。就业岗位主耍为出纳、材料会计、辅助会计等，这些岗位突出动手能力，但对财务会计报告等会计业务处理能力耍求较低。3.教学观念滞后，教学方法陈旧对中职学校的会计专业学生来说，动手能力强是他们与财经类高校学生竞争的主要优势，也是他们在社会上的立身之本。然而，理论教学占主导地位的教育思想仍影响着职业中专教育，这无论在课程设置、教学课时安排，还是在教学内容、教学方式上都表现得很明显。尽管职业中专学校会计教师已认识到会计是一门实践性很强的课程，但还存在着对会计

3、实践性教学这样那样的片面性理解，致使目前的会计实践教学存在较大的缺陷。4.教材的设置不适应中职学生的学习能力有些课程的开设超越学生的理解和接受能力范围，且有可能在他们毕业之后并不能派上用场。职业学校的学生大多来自初中毕业生。年纪小，缺少社会生活经验，对于经济方面的常识知之甚少，且学习能力不是很强。有些课程对于大学生来说理解上都有难度。更何况职业学校的学生。课程设置呆板，模式长期不变，不能根据学生的情况，社会要求的变化进行调整。导致的结果就是课程开是开设了，但学生学无所获，甚至产生厌学情绪。5•教学方式和手段落后，现代教育技术手段应用不多存在着“教师念讲义，学生记

4、笔记，考试背笔记，考后全忘记”的现象。现代教育技术手段应用不够，实验室建设与实践基地建设严重滞后，甚至没有实验室与实践基地，产学研结合不够紧密，教学方法和教学手段简单化，只注重书本知识传授，不能很好地培养学生动手动脑能力,注重职业教育，却忽视对学生综合能力的培养。6.师资水平跟不上按照国家对职业学校专业教师尤其是双师型教师的规定，必须具有木科以上学历，在生产一线工作五年以上，经职业教育教师培训合格，方可任职。可现实是：大部分会计专业老师，是从院校会计专业毕业，直接分配到中职学校任教，理论和实习课一肩挑。大多数职业中专学校也没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或

5、形成制度。由于没有财会实际工作经历，对相关知识的理解仅限于书本，教学吋，难免是空对空。二、中职学校会计教学中可采取的相关策略1•激发学生的学习兴趣，引导学生口主学习面对中职学校质量低下的初屮毕业生，他们没有什么生产生活和社会经验,对于较多的会计专业理论肯定会感到晦涩难解，因此，对会计知识的学习不会有多大兴趣，他们处于被动学习状态。俗话说“兴趣是最好的老师”，要想学生学好会计专业课程，必须先要让学生对它感兴趣。Z后，逐步引入会计的完整概念，做到深入浅出，激发学习兴趣。当今补会，科技迅猛发展，知识剧增，学校的学习只能选取最基本的知识，解决基本素质和基本能力的培养，而

6、要适应甚至领导快速发展的社会的脚步，仅靠在学校学到的知识是远远不够的，也是不可能的,我们每一个成年人回顾我们实际用到的知识，绝大部分都是我们走出校门以后通过自学得來的。所以，作为老师不仅要讲授课本知识，还要加强学法指导，让学生学会自主学习。2•更新教学理念，理论与实践并重理论可用来指导实践，同时又可以为学生今后考会计职称，更好地发展奠定基础。但屮职学校会计专业的培养目标是为社会提供能从事基础会计工作的操作型、应用型人才，所以，在教学时我们既要重视理论知识的教学，同时也要重视实践教学，学以致用，并能强化理论知识的学习。根据中职会计专业就业多的岗位如出纳、材料会计、

7、辅助会计等，可专门设置相关的岗位实训操作，让学纶在实训的操作中更好地掌握各岗位的要领，便于以后能迅速适应并腔任各岗位。3•优化课程设置，以就业为导向，适应市场需求职业教育是直接为就业服务的教育，但现行会计专业教材是根据会计制度及行业共性编写而成的，这类教材具有普遍性而缺少用人单位所具有的特殊性，课程教学中忽视了地方经济特色对会计的影响，造成用人单位对毕业生会计实务处理能力不满意，就业竞争力下降。为此，我建议应根据用人单位的要求，坚持以就业为导向，针对现代企业中出现的新岗位和原有岗位的数量、质量及规格要求，以会计专业发展和从业需求为前提，紧贴学生的发展实际，及时编

8、写体现新知识、新技术、新