中小型企业职工教育现状分析及其对策

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1、中小型企业职工教育现状分析及其对策【摘要】随着改革开放的深入，经济增长方式由粗放型向集约型转变，中小型企业也进入了一个大改革、大发展的新阶段，但同时也经受着社会主义市场竞争的考验，职工素质的高低，将直接影响到企业发展和社会主义现代化建设。职工教育工作要摆脱传统观念意识、思维方式和教育模式，最大限度地发挥其提高职工素质的作用，为企业造就可持续发展的人才，就必须结合实际，创造性地抓好新时期的职教工作。【关键词】企业；职工教育；现状；对策一、中小型企业中职工教育的现状及问题随着市场经济的发展，企业的职工教育工作也面临着一次新的考验，原冇的职教部门

2、随着机构调整先后撤并，职教工作在重视程度、思想认识、工作力度和效果上都不同程度发生了变化，主要体现在以下儿个方面：（一）思想观念陈IH,干部职工认识不到位。职工教育是为职工提供学习机会、提高内在索质、改善知识结构、增强竞争意识、转变思想观念的一种主要途径，开展职工教育既是社会需求,又是个人要求，具有十分重要的现实意义。但由于职工教育投资较多，周期较长，成本较高，见效较慢，所以一些领导干部认为抓经济是硬指标，能在短期内见效，抓教育是软指标，可有可无，其结果2—，就是较少职工教育经费，将钱直接用于引进现成人才。还有一些职工认为教育培训是软任务，

3、不会产生什么实际效益。这种观念陈旧、满足于现状、不求发展、不求上进的思想普遍存在于相当一部分干部职工当中，不同程度的轻视或忽视了职工教育培训。（二）缺乏长远、系统规划。职工教育培训是一个系统工程，包括人员配合、部门协调、时间分配、人才利用等诸多内容，是认识部门的重要任务。但是，目前企业培训工作人都是与人事部门分离的，通常是由各业务部门分别举办，呈条块分割，缺少必要的整体协调、长远规划机制。（三）科学技术发展快，专业技术人员应对难。随着我国企业建设进入了信息化、现代化的发展新时代，企业建设的科学技术和管理手段正在发生着深刻的变化。一是工程施工

4、向专业化、机械化和高效化、发展；二是管理方式向企业化、科学化和现代化方向发展，这就对职工技术人员、其他专业人员及管理人员提出了更高的知识要求。（四）教育方法欠灵活，与实际结合的不够紧。职工教育仍存在着指令性的作法，存在着“教什么学什么，缺什么补什么，用什么学什么”的问题，培训内容安排与单位实际需要不符的脱离实际的作法仍然存在，一些企业在职工教育上仍然偏重“标准化”，忽视教育者的个体差界与需求,培训工作根本达不到预期的目的。（五）评价激励机制不足。从当前我们企业的培训看，大部分培训结果都是体现并停留在一纸试卷上，而与职工利益无关，参加培训的职

5、工不能明确感受到学与不学对自身职位、待遇的影响。这严重挫伤了职工参加培训学习的积极性、主动性和迫切性。针对上述问题，要透过现象看本质，关键是从职工教育的形态变革中加强和改进。二、新时期职工教育应抓好几方面的工作笔者曾调查过几家小型企业并结合筑机厂目前职工教育工作的现状,认为当前企业职工教育必须解放思想，转变观念，树立“岗位培训为主、学历教育保证、大力倡导自学”的指导思想，按照长远规划、近期目标、逐步落实的原则，着重抓好以下儿个方面的工作：(-)提高认识，转变观念。一是领导丁部要转变观念，树立起“科学技术是第一生产力”的观念。科学技术转化为现

6、实生产力的关键是要有一批高素质的劳动者队伍，如果没有一支高素质的劳动者队伍，那么先进的牛产工具就不可能充分发挥其功效，从而造成资源的闲置和浪费。因此,各级领导干部一定要转变观念，把职工教育工作作为深化改革、转换经营机制的重要措施来抓，一定要认识到发展生产力的关键在于培养人，在于提高人的素质，在于造就一支高索质的职工队伍。二是职工要转变观念。要让广大职工清醒地认识到，在市场竞争日益激烈的今天，如果没有良好的技术素质和过硬的劳动生产技能，在以后的社会屮将无所适从。因此要在广人职工内心深处树立提高自身文化技术素质的紧迫感、危机感和使命感，提高其加

7、强自身学习与进步的热情与动力。(-)突出重点，大力开展岗位培训。一是要紧紧围绕科研、生产、经营，开展“短、平、快”的适应性培训，将适应性培训作为主要的培训方式。近年來，全省公路系统利用年初空闲时间，针对过去工作屮存在的一些突出问题，将公路养护技术人员、公路工程技术人员、统计业务人员、档案管理人员以及党务干部集中起来进行了专项的、应急的、短期的适应性培训，取得了明显的效果。二是继续教育要常抓不懈。根据工作需要和单位发展日标，対各类专业技术人员开展继续教育培训。每年除组织开展各种技术革新项目外，还要结合养护生产开展技术比武，并选派队伍参加上级组

8、织的技术比武大赛，使专业技术人员及时地学到新理论、新知识，掌握新技术、新工艺，引进新设备和新管理方法，增强创新能力和技术业务水平，提高公路建设和养护的科技含量。三是针对各级管理人