中考语文专题复习----病句修改

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1、辨析和修改病句语文复习专题学习目标：1、学会辨析病句的类型;2、掌握修改病句的方法及原则;3、掌握病句修改八项注意.一、常见的病句类型（1）搭配不当（2）成分残缺（4）重复多余（3）语序不当（5）句式杂糅（6）表意不明（7）不合逻辑（8）用词不当辨析下列病句的类型1、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。2、文中增加了对小男孩的眼神和景物等,使文章更生动了。3、我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。4、这件事的具体详情以后再告诉你。搭配不当成分残缺语序不当重复多余辨析下列病句的类型5、这本书的作者是一位蛰居海外二十

2、多年的华裔作者之手。6、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。7、刘翔这个名字对中国人很熟悉。8、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。结构混乱表意不明不合逻辑用词不当二、辨析病句的方法1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如果感觉别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。2、提取主干、分析枝叶法找出句子的主干,主语、谓语、宾语,看是否有残缺，搭配是否得当。理清枝叶，定语、状语、补语是否恰当。3、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

3、即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。三、修改病句的基本原则原则：1、不改变原意。2、尽可能少改。3、不画蛇添足。四、修改病句的方法1、文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。(成分残缺)改正:文中增加了对小男孩的眼神和景物等的描写，使文章更生动了。修改方法：增（增加一些词语、成分）四、修改病句的方法2、这件事的具体详情以后再告诉你。（重复多余）改正:删去“具体”3、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。（句式杂糅）改正:删去“有”修改方法：删（删多余的部分）四、修改病句的方法4、我

4、们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。（语序不当）改正:“许多”调到“妇女”前5、刘翔这个名字对中国人很熟悉。（不合逻辑）改正:“中国人对刘翔这个名字很熟悉”修改方法：调（移动词语）四.修改病句的方法6、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。（搭配不当）改正:把“风气”改为“意识”7、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（表意不明）改正:“这种”改为“前者的”或“后者的”修改方法：换（换用准确词语）注意关联词的前后搭配。注意出现“禁止”“防止”类词的句子。句中出现多个否定词时要注意。注意句中的介词。注意并列短语的

5、搭配、语序情况。注意有关数量增减的句子。注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。注意句子中词语的感情色彩。注意事项：注意关联词的前后搭配:在涉及到复句的句子中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。例2：无论干部和群众，毫无

6、例外，都必须遵守社会主义法制。分析：例1是递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。能力提升1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。2.既然你来了，我也该走了。3.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的

7、要求。6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。注意出现“禁止”“防止”类词的句子：有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。例：学生写作文切忌不要胡编乱造。分析：例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。能力提升1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻

8、止孩子不上网。3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。4.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防