信息教育论文

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1、信息教育论文.txt你站在那不要动！等我飞奔过去！雨停了天晴了女人你慢慢扫屋我为你去扫天下了你是我的听说现在结婚很便宜，民政局9块钱搞定，我请你吧你个笨蛋啊遇到这种事要站在我后血！跟我走总有一•天你的名字会出现在我家的户口本上。刍议网络教学对学生能力的培养为提高小学牛适应信息社会的能力，培养新壯纪接班人，发展和提高我国的计算机技术和水平，目前，许多小学都陆续开设了计算机课程，有一些学校还组建了校园网，尝试实施网络教学，在使用计算机和网络的过程中，学生既增长了知识，又发展了能力。一、培养了学生“信息加工”的能力。在传统的教学中，学习资料主要是通过书本、图

2、片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而.「L缺乏nJ选择性，学生只能全盘皆收。当今社会，信息充斥着每一个角落，学生每时每刻都受着不同信息的影响，如果学生不加选择地完全接受，对学生的成长是不利的；如果学生光是接受信息，而不对信息进行重新组合，形成体系，学生也不能完全掌握这些知识。这就要求培养学生筛选、重组信息的能力。在网络教学过程中，要求学生有选择地获取知识，通过协作学习，最终形成知识体系。这种H主获取知识的方法，对学牛提出了更高的要求，学生从被动接受转换到主动探究的学习主体上来，从中培养了学生获取、分析、处理各种信息

3、的能力。二、培养了学生适应现代信息社会的能力。网络技术的发展成就了Internet，同时也为现代社会建立起一种全新的信息观念和通道。可以预见，基于因特网为基础载体的各种倍息将成为未来知识的主体，而信息存储、信息交换、信息创造、电子商务等等各种活动均逐渐对因特网产生一定的依赖性。如果仍然以完全传统的教学方法和手段去教育我们的孩子，这将与社会发展完全不相适应，学生离开校门后完全不适应社会，什么都要从头学起，那么，我们的教育目的乂究竟在哪里？教育应当具有超前意识，网络教学是借助计算机网络实现信息交流，耍求学生有计算机操作能力和网络基木知识，能够熟练运用相关软

4、件进行信息的收发。因此，小学初级阶段需要作大量的计算机知识和技能的铺垫，并计学牛进入互联网，在网际白由遨游，亲身体验信息世界，掀开互联网的神秘面纱，这就为学生以后适应信息社会打下了坚实基础。三、培养了学生自主学习的能力。“授人以鱼不如授人以渔”。教育提倡“把学习的主动权还给学主”，让学牛在课堂屮轻松、主动地学习，充分发挥学生的主体积极性，芳会创造，构建和掌握所学的知识。这需要教师本身彻底转变H己的教育思想和观念，弄清“教”与“学”的辨证关系，充分发挥教师主导与学生主体的作用。计算机网络以其信息的大容屋、超强的处理能力、丰富多采的对象以及生动形象的人机交

5、互成为实现这一目标的最佳途径之一。在传统的教学过程屮，老师单纯地讲授知识，学住被动地接受知识，注重的是为学牛升V深造打基础，存在着严重的“高分低能”问题。利用计算机多媒体网络教学，要求学生在课堂上动手动脑，主动参与到学习中来。在教师的指导下，学生利用多媒体计算机及计算机网络,对学习中提出的问题产生好奇和疑义，刻苦钻研，対解决问题后的口信表现出求知欲，好奇心，热爱真理的需要得到满足而产生的良好情感，表现出克服困难，白觉学习的坚强意志。学生既学到了知识，更培养了自学能力，提高了索质，使学生冇了比传统教学更大的收获，这说明利用多媒体网络进行教学是提高传统学科

6、课堂教学效率的有效手段。山此可见，在教学过程中，多媒体网络技术有着广阔的用武之地，这対学牛知识学习、能力发展、情操陶冶都起到了积极的作川。只有靠我们不断探索和尝试，才能充分发掘新技术的优势，更好地将它们应用于教学，有力地推进教冇改革和发展，培养出更多更能适应社会的人才。刍议网络教学対学牛能力的培养为捉高小学牛适应信息社会的能力，培养新世纪接班人，发展和捉高我国的计算机技术和水平，冃前，许多小学都陆续开设了计算机课程，有一些学校述组建了校园网，尝试实施网络教学，在使用计算机和网络的过程中，学生既增长了知识，乂发展了能力。一、培养了学生“信息加工”的能力。

7、在传统的教学中，学习资料主要是通过书木、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这样的信息來源显然是非常有限的，而且缺乏可选择性，学牛•只能全盘皆收。当今社会，信息充斥着每一个角落，学生每时每刻都受着不同信息的影响，如果学生不加选择地完全接受，对学生的成长是不利的；如果学生光是接受信息，而不对信息进行重新组合，形成体系，学生也不能完全掌握这些知识。这就要求培养学生筛选、重组信息的能力。在网络教学过程中，要求学生有选择地获取知识，通过协作学习，最终形成知识体系。这种自主获収知识的方法，对•学牛提出了更高的要求，学牛从被动接受转换到主动探究的学习主体上來

8、，从小培养了学牛获取、分析、处理各种信息的能力。二、培养了学生适应现代信息社会的能力。网络技术