探究初中英语教学中的阅读策略

《探究初中英语教学中的阅读策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究初中英语教学中的阅读策略探究初中英语教学中的阅读策略摘耍：初中英语教学中，阅读教学占有非常重要的地位，无论对于学生的应试还是未来的语言运用，阅读都是一种非常必要的学习方式，也是学生获取信息的重要方式。在英语阅读教学中，培养学生的阅读策略，对发展学生的综合语言表达与运用能力、提升英语教学效果将十分重要。关键词：初屮英语阅读教学词汇积累策略阅读能力是学生理解和吸收书面信息的能力，是通过阅读去掌握文章的主要内容和细节、理解文章的主旨大意的能力。如何提高屮学生英语阅读的能力，一直是深化英语课堂教学改革所要重点研究的命题。英语阅读教学的成败直接关系着学生英语整体水

2、平的提高,更重要的是，学生能从中学习到阅读的策略，这对促进他们阅读能力的提高将十分有益。一、导致初中生阅读能力差的原因1.初中英语阅读教学普遍以精读为主。“目前初中英语阅读教学多通过精读来发展学生的阅读能力，阅读教学很大程度上都停留在以文章作为语言实体的基础上。”学生过于注重对细节内容的捕捉、辨析及对课文内容的重组或复述，在阅读中偏重对语言知识的理解和操练，而忽略了文章所要表达的信息。2•词汇量小，对词汇掌握的程度不够。大部分教师都要求自己的学生机械地记忆单词，让学生对所学的词汇进行巩固，但学生的词汇量不但不能增加，反而会减少。而阅读活动的第一步就是认读字词

3、、领会字词的意思。我们学生在阅读时常抱怨文章生词多、读不懂，这都是平时的积累不够所致。因此，教师不仅要提高学生的阅读能力，也耍提高学生学习单词的兴趣。3•对英语背景知之甚少。中英文两种语言，由于在文化方血的差异,如果一个人所掌握的背景知识不够，那读到有关历史、地理、政治、文化、风俗等方面的文章时就会遇到问题，因此了解一些文化背景是很重要的。4•教师不放心讣学生自主阅读。不少中学教师始终认为，课堂教学的重点在于教，教师教了多少，学生也就学到了多少，于是不断研究应如何更详细地讲解知识点、如何让学生能在考试中提高分数、如何按时完成教学任务，与此同吋压制了学生的想象

4、力和思考空间，就更不用说在日常生活中使用阅读里学到的知识了，从而导致阅读教学的目标仅仅停留在知识认知的层面上，而忽略了对学生能力和情感的培养。二、提高学生的阅读能力的策略英语阅读课教学的冃的不仅仅让学生通过阅读来获取并掌握一定的语言知识，而冃还要加强学生在篇章结构、信息内容及阅读技能与策略等方面的学习和培养。阅读是学生理解文章信息的主要手段，初中生英语阅读能力的培养是十分重要的。1.对于初中阅读教学中的词汇教学，教师应很好地重视它。词汇是培养和提高初中学生阅读兴趣及阅读能力的关键。词汇是构成语言的基本要素，没有词汇,任何语言都是无法形成的。可以说，词汇是语言

5、大系统赖以生存的支柱。在阅读中，词汇量是影响阅读质量的重要因素。因此，积累词汇是提高阅读效率的前提，教师在进行阅读教学吋，一定要培养学生积累词汇的好习惯，这样才能提高学生整体的阅读水平，进而提高英语教学的效率。2•培养学生的阅读兴趣。阅读的过程是学生积极主动地学习和运用语言的过程。合理选择符合学生口味的阅读材料是诱发学生阅读兴趣的直接手段。因此，选择适合学生特点的阅读材料是首要任务。教师可让学生找来自己喜欢的英语文章并相互传阅，让学生阅读他们感兴趣的英语阅读材料，如幽默故事等。教师要让学工在阅读过程中逐渐地明白，阅读其实并不是一件多么困难的事；让他们真正地认

6、识到阅读并非一项空洞乏味的活动，让他们积极主动地去阅读，从而诱发学生阅读的兴趣。3•营造课堂气氛，改进教学方法。初中英语阅读教学效果的提升应该充分围绕课程改革的核心理念來进行。初中教材的一个显著特点是“题材紧密联系现实生活”，将学生耳熟能详的实例导入新课，学生容易对教师产生亲切感，有利于创设一种全员参与、主动参与、差异参与的学习氛围，通过营造良好的课堂阅读氛围，来提升课堂的整体效率。导入的方法有很多，教师可以根据学生的实际情况來选择合适的方法，目的就是培养学生的英语阅读兴趣，让学生更好地去理解文章的内容，从而提高课堂教学的效率性。4•指导学生掌握阅读策略，培

7、养强大的阅读能力。阅读分为精读、泛读和快速阅读，教师在指导学生阅读前要先让学生明确阅读目标。对于泛读和快速阅读，要用眼读而不是用嘴读，逐句读而不是逐字读，没有必要去弄懂文中的每一个单词和句型，重点在于读懂文章的大致脉络，了解文章的主要内容，5.充分认识课本价值。英语课本是学生学习的主要内容，也是教师进行知识传授的主要依据,教师应该在提高口身专业能力的前提下深入透彻地对教材内容进行创造，将教材内容与自己的教案紧密结合起来，将教材知识有侧重点地教给学生。6•设计形式多样的练习以巩固语言知识。阅读不单单是一种知识的积累，也是一种技能。在实践中完全可以向学生传授一些

8、阅读技巧，教师要善于变换与整合教学资源，使学生从根本