农村初中英语教学中差生转化策略探究

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1、农村初中英语教学中差生转化策略探究【摘要】英语新课程要求面向全体学生，注重素质教育，作为一门语言，要真正学好并掌握它并不是一件容易的事情。所以，要想进一步提高英语教学的质量，抓好后进生的转化是一个关键性的问题。在农村初级中学，学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市，所以英语这门学科的后进生相对多些，新课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。【关键词】农村中学初中英语差生转化新课改下，提倡素质教育，英语教学显得

2、越来越重要。英语在高考和中考中的地位是不言而喻的。因此，家长老师都很看重。但是，由于条件的使然，很多农村学生由于基础太差，对英语学习失去了兴趣，缺乏信心，产生了厌学怨学的心理。很多农村孩子就因为英语癘腿，而升学无望，失去了继续学习的机会。目前，农村孩子虽然在小学三年级里就开设了英语课，由于未被列入主课，又没有考试评比及升学的竞争压力，学生学得好坏，无关痛痒，只要糊弄到六年级就行To很多农村小学的英语教师也都是中师毕业生，且又都是兼职教师，师资水平是可想而知的了。再者，大多数农村家长都外出打工，留守的孩子贪玩，缺乏约束，一学期下来，对英语学习不

3、感兴趣了，没有人督促检查，又缺乏说英语、学英语的环境氛围，大多数孩子的英语成绩大滑坡，形成了所谓的后进生。有人做过统计，农村孩子升入初中时的平均成绩比县城的孩子成绩差20分左右。所以，如果不能把这大部分学生的英语成绩转化好，要想提高整个农村初中乃至高中的英语成绩，那是不可想象的，也是农村教育的极大失误，也是不符合素质教育的要求的。因此，针对农村初中英语教学的现状，尤其是苏北农村的教育现状，本人认为在转化后进生英语学习成绩方面，应抓好以下几方面的工作。一、培养后进生学习英语的兴趣。有的学生其它学科成绩都很好.唯独英语成绩长期在低位徘徊，问他们为

4、什么会这样，他们的回答很简单:”对英语不感兴趣。”可见培养后进生学习英语的兴趣对提高后进生的英语成绩非常重要。爱因斯坦曾说:”兴趣是最好的老师。”教育学家乌申斯基曾指出：”没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”如何培养学生学习英语的兴趣是一个宽泛的课题。英语教师培养后进生学习英语的兴趣的方法多种多样，如教学方法变化多样、教学语言幽默风气、多用鼓励性语言、帮助学生改进学习方法等。这些手段。我们在实际教学中可以随机应变，灵活运用。比方说。对于英语学习中一些确需记忆的东西。我们不能要求学生死记硬背，而是可以想一些简单有趣的方法来

5、简化记忆。如记evil（邪恶）这个单词时，我们可以将live（生活）写在旁边。让学生找出这两个单词的联系，然后开玩笑地告诉学生ev订是将生活（live）颠倒了，所以是邪恶的意思；再如在讲特殊疑问句的特点时，我们可以教学生一个顺口溜：”特殊疑问词在前，一般疑问跟在后，特殊疑问特殊答，不用yes不用no。”这样既增加了英语学习的趣味性，同时也简化了学生的记忆。培养了学生学习英语的兴趣。二、帮助学生明确英语学习的目的。在英语教学过程中，我们教师应处处做有心人，去帮助学生知道学习英语的真实愿望和需要，以更好地明确英语学习的目的。当今世界正处在信息时代

6、，科学技术迅猛发展，计算机的普及运用，网络的连通，正在使人类社会越来越成为一个相互依存的世界，而英语则是这一世界最主要的语言交流工具，因为科学的发展和技术的进步，政治的革新和经济的变化，大多都是通过英文书刊，音像或英文网络传播于世界的。学生学好了英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切，增加自己今后工作和成功的机遇。另外，就眼前情况而言，在我国，自改革开放以来，为了和国际接轨，在中学课程安排上，英语已从一门次要的课程上升为一门主要的基础学科，已经成为中学三大主要课程之一，被列为中学升学考试必考科目。如果学生英语学得不好，甚至放弃英

7、语学习，将会大大影响自己的考试总成绩，大大减弱自己在学习上的竞争能力。所以,教师有必要从多方面让学生了解英语学习的意义和重要性，以进一步帮助他们明确英语学习的目的，唤醒他们刚进初中时对英语学习的好奇心和新鲜感，克服他们英语学习的随意性和盲目性，培养他们学习英语的热情。三、巧用教学方法，提高后进生的学习效率。语言学习本身是很枯燥的，而后进生上课注意力往往不够集中，这就要求我们英语教师要仔细钻研教材，研究教学方法，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。教师要选用灵活多样，富有启发性的教学方法，千疗百计地创造学习情景、创造机会引起学生的求知欲。《基础英语》

8、的作者埃克斯利说：”凡是能激发学生喜爱英语的方法都是教英语的最好方法。"例如教师可以通过赢观教具、电化手段或多媒体课件的运用，促使学生情不自、禁地投入学习活动，特别