浅谈责任教育

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1、浅谈责任教育人生自古谁无死，留取丹心照汗青。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。古今中外的仁人志士对责任的内涵诠释得淋漓尽致。美国有一位风华正茂的青年叫弗兰克，在一家银行工作，由于出色几年后就成了银行的总经理，一名银行的大股东。一场自然灾害让这家银行破产了，按美国的司法惯例，该银行的所有资产按破产程序按比例清偿债务后，就在法律上不承担对储户的债务责任啦。但是弗兰克接下来努力地工作，将攒下来的每一笔钱汇寄给他的银行储户，当他寄出最后一张给银行储户的汇款单时，虽然他已满头银发，但他饱经风霜的脸显得格外轻松，仰天长叹，我已经无债一身轻啦。作为一个家庭的主要成员，

2、我要养家糊口，养育子女成人。作为一名班主任，我班有63名同学，我就承载了63个同学的未来，哪怕是一个学困生，也是一个家庭的希望，对未来社会是有不小影响的。因此，我要带领全班同学完成学校交办的任务，联系各任课教师，让学生受到更有效的教育，加强家校联系，用心倾听学生的发言，走进学生心里去。通过课堂课堂教学，利用班会晨会等多种形式让学生明自己照顾好自己，少让别人担心；尽自己努力完成自己的学习任务，力所能及地帮助家庭做一些家务活；在他人困难的时候，施以爱心，不图回报，是我们自己的责任。二十一世纪人类将面临着各种挑战，而列为首位的是人的道德、伦理、价值观的挑战。

3、责任反映一个人的品质。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。那么，如何培养学生的自立意识和处理能力，成为有责任心的现代少年呢？我认为培养学生责任心，应从多方面抓起。（一）在教学中培养学生的责任感1、自我约束能力的培养学生主要的任务是学习，学习动机是搞好学习的动力。正确的学习动机是一种对自己、对父母、对老师、对祖国的责任感的体现。动机的层次越高，学习动力越强、越持久，因此，我特别重视在激发学习动机中，培养学生学习责任感。我不仅让学生交流周总理“为中华之崛起而读书”的事迹,还教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志

4、。在学习中能吃苦，有恒心和毅力，就说明学习的责任心强。在教学中，我对学生进行严格要求，促使他们养成课前预习的好习惯，以便主动学习新知识。在预习中要求他们对于不懂的知识要做好存疑，为听课做好准备。课上，我激励他们主动参与课堂教学的各个环节，引导他们动脑去想、动手去做、动嘴去说，有问题就问，使他们真正成为学习的主人。2、正确的世界观与价值观的建立课堂教育具有“滴水穿石”的作用，我很少给学生讲大道理。如小学语文教材中的许多主要人物，在对待为人处事时,所表现出来的责任感非常令人敬佩，这些课文都是对小学生进行责任感教育的好教材。例《司马光》一课中，面对小伙伴失足

5、落入大水缸的险情，小司马光沉着机智，砸缸救人，多么令人敬佩。《雨中》，一群素不相识的过路人，冒雨帮助一位运苹果的姑娘捡起撒了满地的苹果，这一幕让人回味无穷。《小珊迪》这位穷孩子，在生命危在旦夕的时刻，心里惦记的是自己可怜的弟弟和还给别人四个便士，他的悲惨遭遇和高尚品质催人泪下。在语文学习中，只要我们教师能引导学生感受课文人物的高尚品格和他们的人格扭力，学生就能在潜移默化中受到感染和熏陶，增强为人处事的责任感。教育学生与时俱进的价值观和人生观，就是对学生的未来负责。（二）班级活动中培养学生的责任感。1、培养集体责任感在班级活动中，我针对不同时期的不同情况

6、，结合学生思想实际和心理特点，适时进行责任心教育。如在冬季运动会中,我在班上先召开了“我们班集体!”的主题活动。会上由同学们自己讲述了各个同学的体育特长以及自己的努力方向，分享了如何提高全班的体育成绩，这样学生班集体的责任感逐步加强。又如在班队"手拉手献爱心”活动中，让同学们把平时所见所闻关于留守儿童经历的事说说，培养学生的主人翁意识，在同学们心中产生一种同情心，让他们也献岀一份爱，久而久之，这份同情心也会升华为责任感。2、培养家庭、社会责任感在各种实践体验中，培养少年儿童责任感是条有效的途径。内容可丰富多彩：在家庭生活中体验一一“我爱我家”,培养少年

7、儿童家庭责任感；在少先队集体生活中体验一一“小小红领巾”，培养少年儿童集体责任感；在社会生活中体验一一“走进社会”，培养少年儿童社会责任感。我将实践活动、体验要求、雏鹰争章活动有机结合。例这学期大队部开展的感悟亲情活动，要求每个学生在家里担任各种角色，学会各种家务。教育学生要有责任协助家长做一些家里的事，在力所能及的范围内对家庭负责。一学期来，学生们用自己的爱心、孝心、细心，持之以恒地帮家长干了许多家务活。从中理解了父母的责任感，体验到劳动的艰辛，都写出了具有真情实感的亲情日记。在实施素质教育的同时，我将责任感的培养寓于一切活动中，使学生认识到，作为社

8、会一员，就要对自己，对集体，对社会负责任。让他们成为有理想、有抱负、有责任感的现代少年。