浅谈化学教学与责任教育

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1、浅谈化学教学与责任教育103中学高育英［摘要］责任教育，是指培养学生具有责任感和责任意识，并形成相应的优秀晶质和高尚人格的教育。当前，很多青少年缺乏责任感和责任意识，这方而的教冇亟待加强。通过化学课堂教学、化学活动课、化学社会实践等有效的方法对学生进行责任教育，能取得良好实效。［关键词］化学教学责任教育责任意识合作意识环保意识资源意识社会实践责任教育首先是帮助人们通过认识个人职责的具体性质，提高责任意识（即责任感），这是责任教育的基础；其次是培养人们的责任意志和信念，使人们能坚定地履行责任而不是遇到干扰或困难就逃避责任，这是责任教冇的屮心环节；最后是通过教育使人们养成责任

2、习惯—时时尽职尽责，失职主动承担责任，这是责任教育的目的。当然，责任教育是一个长期的过程，全民责任素质的提高不是一蹴而就的，需要做耐心细致的工作。我们所说的责任教育，是指培养学生具有责任感和责任意识，并形成相应的优秀品质和高尚人格的教育。即是培养青少年对身心、学习、工作和理想貝有高度负责精神的人，对他人、集体、国家和社会能够尽职尽责的人。在此过程中，我们采取了课堂教学、开展活动、社会实践等多种形式进行了责任教育的实验研究，收到较好效果。责任感是国民素质教育的重要内容，也是体现一个国家国民素质高低的重要标志。通过化学将教学，培养7生的责任意识，是素质教育对化学教学提出的要求

3、之一。口我意识是口我是口主认真学习，对口己的学习负责，口己的事情口己做，对口己的生活负责，珍惜生命，对白己的生命负责。一、通过化学课堂教学培养学生的责任意识1.,以化学史为载体，激发学生的责任意识学家奋斗的丿刃程是严谨治学、百折不挠、勇于进取的典范，许多化学家的一生，重视人的价值，孜孜不倦地追求社会的和谐发展，是科学精神和人文精神结合的楷模。教学中口J以通过这些典型事例的学习，激励学生以科学家在创造伟大业绩屮所表现的人格力量为楷模，从科学家身上学到勇于探索、不断追求的科学精神和为科学、事业而献身的坚强信念，从而受到人文教育。另外，化学史本身也是一部科学发展的历史，其中也蕴

4、含着丰富的人文教育材料。在教学屮，要不失时机地介绍我国古代科学家取得的科技成果，以及对世界文明史的贡献，介绍新屮国成立以来，我国在社会主义建设和科学技术上取得的成绩，在学生了解我国古代灿烂文明的同吋，激发其民族自豪感，培养爱国主义情操，从而形成正确的政治立场和观点。(1)以化学家们的伟大成就为载体，激发学自主学习的自我意识化学家们的辉煌的成就，是学生了解化学史和激发兴趣树立责任感的有效内容。如侯德傍与工业制碱，门捷列夫与元素周期表、居里夫人与放射性元素、拉瓦锡与空气中氧气含量的测定及电解水、质量守恒定律等，张青莲与相对原了质量等等；在学习元素周期表时，让学生收集与门捷列夫

5、的有关的资料，让学生们了解了科学家艰难的求学之路，坚韧的探索精神和严谨的科学态度。从而激发学自主学习的自我意识。(2)交流化学发展史，感受化学的重要作用，树立责任意识可以交流某种学说的建立分子一原子学说，元素的发现如不可征服的元素一氟的发现，产品的研制过程如炸约，诺贝尔奖金的由来等等；化学新进展、新知识报告会。介绍化学、化工方面的新理论、新发明和发展趋势等。例如飞跃发展屮的屮国化学工业、奇妙的核酸、盆式苯和棱柱苯、神奇的光导纤维、没有电阻的合金一超导体等。真切地感受到化学的对社会发展和文明进步的重大作用2•建立沖习共同体，培养合作意识国际21世纪教育委员会的报告《教育——

6、财富蕴藏其屮》指出：“面向未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习加以安排，即学会认知，学会做事，学会合作，学会生存”。学生是否具有合作意识，学生合作能力的强弱是衡量教育效果的-•个重要方面。尤其是在的21世纪，世纪在激烈的竞争和广泛的合作中发展，许多项目的完成不是凭一己之力可以达到的,往往需要团队协作。我们应当通过化学教学培养学生尊重他人，与他人合作的精神。(1)在交流讨论中培养学生的合作精神，你一言我一语，在交流讨论中学生们各抒己见,相互启迪，技能充分表述自己的观点，又能学会倾听其它通信的意见，培养了学生的合作精神。(2)在化学实验中培养学生的合作精神。化学实验让学生

7、体验科学探究的过程，学习学方法获取科学知识和技能，同时，在实验过程中学生还能学会团结协作，增强合作精神。如：分组实验探究屮，同学们先各自设计实验方案，没然后交流讨论，确定最优方案并完善。随后分工实验：有负责实验操作的没有观察现象的，有记录数据的，最后大家共同讨论分析,归纳出结论。这一过程需要同学们密切配合，在这一过程中能够让学生感受到合作的作用和意义。(3)小组评比，在门评互评中培养学生的责任意识。为了进一步让学生意识到自己在集体学习屮肩负着一定的责任，自己职责完成的水平和程度直接关系到小组的成绩，也关系到其他同学的利益，每一