浅谈超声与次声教学设计

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1、浅谈超声和次声的教学设计（王秀梅宁夏中卫市第四中学，账号：10951B080396）课标要求：了解超声波与次声波的冇关现象及应用。一、教材分析1、木节教材的地位、特点和作用本节是第一章的最后一节，学生已经知道了声音是怎样产生；知道声音在介质中才能传播；知道了声音的三要素及噪声的來源、危害与控制等方面的知识，它是声现象知识体系的一部分，也是新教材中增加的一节内容。本节内容在生产、生活、现代科技屮的应用，具冇重要作用。声呐测距：B超成像、超声波测速、超声波清洗去污、超声波焊接及次声波对人体的危害、对机器设备、建筑物的

2、破坏。这些内容充分体现了物理教学屮的STS教育，是新的课程标准的充分体现。2、本节教学内容的重点和难点本节课的重点是超声波的应用。难点是人耳听不见声咅的频率范围的探索活动。二、教学条件、环境与器材准备由于实验室内没有现成的实验器材，主要是缺少音频发生器，而这个器材是本节探索活动的主要仪器。因此有条件的学校可以购置此仪器，没有条件的学校也可以向高中或高一级学校借用该仪器。有关声呐测距、B超诊断、超声波速度测定、超声波清洗可制成录相带或幻灯片进行放映，没有条件的可直接让学生看书。学生现状：只听说蝙蝠用超声波定位物体，

3、医用B超。三、教学策略：根据教学内容和学生的学习状况、认识特点，本节课采用类比发现的教学模式，从学生熟知的实际生活背景岀发，通过由特殊到一般，从具体到抽象的课堂教学方式，引导学生探索点到直线的距离的求法。让学生在合作交流、共同探讨的氛围屮，认识公式的推导过程及知识的运用，进一•步提高学生几何问题代数化的数学能力。四、我具体实施：播放视频：新闻报道《学生听得见，老师听不见的手机铃声》、讲述无人船的故事、蝙蝠在黑夜中飞行的现象激发学生的兴趣，并引出课题。提前让学生利用各种资源收集各种有关超声波与次声波资料，并在课堂内

4、交流超声波与次声波的有关现彖，超声波与次声波的危害以及人类对超声波与次声波的利用。有关芦呐测距、B超诊断、超声波速度测定、超声波清洗用媒体播放,让学生认识、体验。五、附教学设计《超声与次声》教学设计课题《超声与次声》教学设计课型新授课时一课吋

5、教师教材分析超声波和次声波在人们的生产生活中有着广泛的作用，自然界和动物界也大量的存在着超声波和次声波现彖。本节教材为学生提供感性认识，如蝙蝠捕食蚊虫、动物屮的狗的听觉等，还将物理知识应用于科学技术和生产Z中。如“用超声探测鱼群”、“B超观察胎儿”、“超声金属探测仪”等。三

6、维目标知识与技能1、知道人耳的听觉范围是20Hz—20000Hzo2、知道超声波在现代技术中的应用。3、了解次声波的特点及其危害。过程与方法通过交流与合作，了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。情感、态度与价值观拓展学生视野，引导学生关注科技发展，渗透STS观点和环境保护意识。重点难点重点1、知道超声、次声的概念。2、知道超声的应用。难点培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。学情分析1、冇利因素：学生已知道声音可分为乐音和噪音等相关知识，对本节课会有很大帮助；2、不利因素：在实际生活屮有

7、的涉及的声知识和声现象并不知道,如超声和次声，对学生的理解能力右较高的要求；教学策略根据教学内容和学生的学习状况、认识特点，本节课采用类比发现的教学模式，从学生熟知的实际生活背景出发，通过由特殊到一般,从具体到抽象的课堂教学方式，引导学生探索点到直线的距离的求法。让学生在合作交流、共同探讨的氛围中，认识公式的推导过程及知识的运用，进一步捉高学生几何问题代数化的数学能力。教具多媒体课件、音像资料、B超图片教法讨论、交流法、讲授法、多媒体课件演示法教学过程教师活动学生活动设计意图一、引入新课视频：新闻报道《学生听得见

8、，老师听不见的手机铃声》观看、思考闭上眼睛仔细的听。通过生活中的例子一下子问：为什么手机铃声学生听得见而老师听不见呢？我们来试试看!二、讲授新课1、人耳的听觉范围阅读课本。总结：人耳的听觉范围在20Hz—20000Hz之间，高于20000Hz的声音叫做超声，低于20Hz的声咅叫做次声。抓住学生的好奇心，捉高他们的兴趣。指导学生阅读“生活•物理•社会”，对不同的动物的听觉范围进行了解，从而了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。2、超声波超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集小的声能，这些特点请兴趣小组同学给大

9、家汇报。给学生观看B超图像。总结：超声波具有定向性好，穿透能力强，可用于测距、清洗、焊接，医院里还用于击碎患者肾结石，免于病人开刀的痛苦。3、次声波次声波人耳听不见，它却时刻潜伏在我们身边，它是怎么产生，有哪些危害，请E组同学上台汇报。总结：地震产生次声波会使房屋倒塌，对人类造成伤害。科学家正在研究、监测和控制次声波，有效避免它的危害，并利用它预报地震，台风和监测核爆炸。