浅谈农村高中的德育教育

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1、浅谈农村高中的徳育教育高中阶段是一个人身心走向成熟的阶段，也是其世界观、人生观、价值观、道德感形成的关键时期。今天的高中生，将是明天的“社会人”,民族的脊梁。高中的德育工作如何，直接关系着未来社会成员的道德素养，维系着我们国家的未来。当前高中4:的现状1、厌学队伍日渐扩大据对部分学生抽查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，他们整口无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，有的甚至猝死在网吧，对老师布置的作业置之不理。甚至有学生逃课旷课长达数周。2、日常行为极不规范在校园经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如

2、行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这部分人也不排出女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。3、校园生活的暴力和早恋现象。当前高中学生在校园生活中已经表现出准成人化的现象。在升学的空前压力下，有的学生感到升学无望,心灵空虚，寻求感情寄托（上网聊天）和暴力刺激。结果使有些屮学生“哥们义气”严重，结帮拉伙，欺负同学、打架斗殴，甚至造成了同学之间非正常伤亡的恶果。也有学生盲目追求异性，超出友谊的界限，沉溺于感情的旋涡，荒废了学业，影响了学校教育、教学秩序的稳定。新形势下的德育教育德育教育是一个系统工程，需要学校、

3、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。针对上述情形，当代德育教育犹其应强调如下儿点：1加强道徳教育道德教育是德育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进行社会公德，家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”和《中学生日常行为规范》。教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到,要求学生不做的，自己首先不做，应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良

4、好的行为习惯。2、紧抓心理健康教育人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点。所以心理健康教育关键要做到：增强学生交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。对学生健康心理的塑造和培养，不仅仅是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼,正反两方而施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。3、提倡个性发展教育个性发展教育是人的全面发展的重要内容，对中学生主要是进行良好的意

5、志品格和审美情趣的培养，以信息化为主要标志的二十一世纪，人们的审美观易受影视、音像制品、网络文化以及广告宣传等的影响，中学生更是如此。因此，个性发展教育的迫切任务之一就是要在尊重发展学生个性的基础上，培养健康的审美观、道德观和人生观。4、家庭教育、社会教育今天学生的德育现状，绝不仅是学校，老师的责任。家长是孩子的第-人老师，学生家长重智轻德，认为只要孩子学习好，其他什么都不重要，甚至把自己的“成人本位”社会价值取向直接传递到学生的心理，认为孩子如果按传统教育，讣他们成为一个有集体观念、谦让、乐于奉献的人，那么孩子就不能适应激烈竞争的社会，若按政治课讲的那一套去做，

6、孩子则非傻不可。许多家长对自己孩子存在的思想问题比较忽视或偏袒，造成与学校教育相反的效果；另外.从社会的角度看，市场经济中拜紧主义的盛行、社会黑暗面的增多，也给学生的徳育工作带来了新的困难。因此，对学生的德育工作，应是一项重大的系统工程，应集学校、家庭和社会各方之力共管之。综上所述，屮学生德育需要全社会都来关心和探讨，我们的目的是让每一位中学生都能健康成长并最终成才。