模块5作业题目：设计探究型教案【资料】

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1、模块5作业题目：设计探究型教案原子的构成一、课题内容：本课为人教版课改教材（上册）第四单元《物质构成的奥秘》的第一课题的内容，本课题一课时完成。二、教学分析：1、学习内容分析：木课题是在前面已经学过分子和原子是构成物质的基木微粒的基础上展开的，继续探索构成原子的更小微粒以及原子质量的表示方法。是前面相关的内容的深化和扩展，因而难度也会相应加大。重点：原了的构成及相对原了质量的表示方法；难点：构成原子的各微粒的性质。2、学情分析：本课题是关于构成物质的微观粒子的，内容比较抽象，虽然有了前面微粒相关内容的铺垫，但仍比较难以理解和掌握。由于没冇了宏观实验的辅助,学生们只能靠想象来学习，学习方法出

2、现了较大的变化，因而需要老师运用形象的语言描述来帮助。三、教学目标：1、知识与技能：1）了解原了的构成。2）了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表。2、过程与方法1）充分利用教材提供的图、表资料、化抽象为直观。2）初步学会运用归纳、概括、想象等方法获得信息并进行加工。3、情感态度与价值观1）激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。2）了解相对原了质量，了解为相对原了质量测定做出卓越贡献的张青莲教授事迹，壇强学生的爱国主义情感。四、设计思路:本课题内容比较抽彖，难度较大，由于微观粒子看不见、摸不着，学生缺乏感性认识，在现阶段的教学条件下乂无法通过宏观实验加以展示，只能靠分析宏观现

3、象去诱发淫生想像，因此，这对于初学化学的学生来说冇一定的困难。所以在教学过程屮尽可能运用图片、动画创设情景，通过形象的描绘、科学的推理、史料的佐证，加强教学的直观性，将原子的结构直观而形象地展示出来。这样，既能诱发学生想像，加强对他们对知识的理解，乂能把抽象变为生动，增强学生学习这部分知识的兴趣。五、教学资源：图片：我国首颗原子弹爆炸的图片六、教学过程:教学环节教学内容教师活动学牛活动时间复习提问在第三单元的学习中我们知道了分了、原了都是构成物质的微观粒了。复习分子、原子的概念和特点。原子是化学变化中的最小微粒，那么用其他方法能不能再分呢？提出问题，引发思考（学生发言）在化学反应里分子可以

4、为原子，原子在化学反应里不能再分。带着问题思考并继续听讲5创设情景1964年10月16日下午3时，在我国西部地区新疆罗布泊上空，一个的巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，中国第一颗原子弹爆炸成功了，原子弹何以得名？原子弹为什么会有那么大的威力呢？（图片展示）原子弹爆炸时的蘑菇云的图片。认真观察、思考并发表各自的见解3导入新课原了弹爆炸过程中原了内部发生了巨大的变化，原子内部到底是什么样的结构呢？这节课我们就学习原子的构成。（讲解）根据刚才的动油i演示，我们可以看到原了分为原了核和核外电子，想像…下原子和原子核的人小，并谈-谈自己的感受。发挥想象并用自己的语言来描述5引导和讲解虽然原子核很小，但

5、是科学家经过研究证明原子核还可以再分，继续观看动ifHi,大家仔细观察原了核的构成引导学生动手用大押i号的形式将原子的结构表示出来投影展示原子核的构成的动画重放整个动画仔细观看动画并积极讨论，在投影仪上展示口己的设计。7知识巩固以碳原子为例说明构成原子的粒子有几种？它们是怎样构成原子的？提出问题思考并回答。3指导阅读指导学生阅读教材P70的表4-2；引导学生根据表格内容比较和讨论。①原子中质子数二电子数②核内质子数就是核电荷数。③质子数和中子数不一定相等但很接近。（注意氢原了内无中了）。指导阅读认真阅读表格并进行比较和讨论，得出结论。5引入新内容请大家看几种原子的质量数值：一个氢原子的质量

6、约为:1.67X10-27kg即0.00000000000000000000000000167kg一个碳原子的质量约为：1.993XIO-26kg即0.00000000000000000000000001993kg一个氧原子的质量约为：2.657XIO-26kg即0.00000000000000000000000002657kg屏显几种原了的质量学生感知得出：原了的质量很小，书写、记忆、使用很不方便。2总结讲解师生•起得出：科学上…般不直接使用原子的实际质量，而使用相对质量介绍概念。相对原子质量二个原子的质量/一个碳原子质量的1/12（它是一个比，是一个相对质量）（展水图片）介绍院士张青莲

7、学生学习化学及学习科学家的科学精神的热情高涨，5深入探讨原子屮的几个数量关系（屏幕显示）表格如左在教师引导下归纳岀：相对原子质量二质子数+中子数；原了的质量主要集屮在原子核上。10原子种类质子数中子数电子数相对原子质暈（近似整数值）氢1011碳66612氧88816钾19201939巩固练习（屏幕显示）表格如左巩固原子中的几个数量关系的知识。原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量氮77镁1224磷1615铁3056［