劳动与技术育的实施与指导策略

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1、劳动与技术教育的实施与指导策略山东省肥城师范学校附属小学乔新民271600《综合实践活动指导纲要》屮指dh劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。劳动与技术教育强调学生通过人与物的作用、人与人的互动來从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，养成良好的劳动习惯，形成初步的技术意识和技术实践能力。通过以上的文字，我们可以清晰的认识到：1、劳动与技术教育是要教师引导学生通过系列活动让学生进行体验，

2、形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想感情。所以，我们在教学中，一是耍开发丰富多彩的劳动活动和技术实践活动，解决好劳动与技术课题研究的资源开发问题，以激发学生参与劳动和技术的热情；二是要加强教师自身的劳动与技术素质，俗话说：打铁述得自身硬。教师自己都不会切土豆丝，不会剪窗花，怎么要求学生,怎么组织学生，怎么评比学生的劳动与技术作品呢？所以，这次的培训，专门安排了几位在劳动与技术方面的学有专长的专家、能手手把手的教给大家一些技术，解决劳动与技术课题研究的瓶颈问题。三是要解决好“如何上好劳动与技术行动研究课”这一教学

3、常规问题，让毎位老师都掌握该课题行动研究课的教学常规，以更好的实施和指导劳动与技术课题研究。2、劳动与技术教育是要教师引导学生通过系列活动让学生形成良好技术素养。那么，对于小学生，应掌握哪些技术素养呢？我觉得应该从以下几个方面考虑：一是H常生活中的技术：会做简单的饭菜、会收拾自己的房间、会洗衣服……二是常见基本工具的使用技术：钳子银子、刀子扳手、螺丝胶布……都得会用；三是当地农作物、花卉的栽培、小动物的管理技术：会种花养草、明白什么时令种什么作物、会给花卉施肥、会喂养牲畜……四是制作简单的工艺品或创新发明作品

4、的技术：会剪纸、雕刻、泥塑、编织一些艺术作品美化口己的环境、能对生活日常用品进行技术改进……五是了解先进的科学技术知识。当然，先进的科学技术在科学课中已经涉及，但是我们也可以适时的进行渗透。3、劳动与技术教育是要教师引导学生动手操作。操作性是劳动与技术课题研究的基本特征。这一领域的课题研究成果应当是丰富多彩、多种多样的。一是应该有大量的作品呈现；二是应该突出现场操作。除了纲要屮指出的劳动体验、技术素养、操作性以外，我们要应增进职业知识教育、关注学生的职业体验、形成初步的职业认识。比如：学做小法官、360行、小

5、小服装设计师、我做小厨师、我当小导游……这些课题活动虽然呈现了不同的研究领域，但都有劳动与技术的教育因索。基于以上认识，结合小课题研究思想，我们来交流劳动与技术的实施与指导策略。一、劳动与技术研究课题的选题策略首先按照小课题研究专题分，我们把劳动与技术课题研究选题内容非为以下七类：劳动实践活动包括校园内的自我服务劳动、公益劳动；在社区进行的社区公益劳动；在当地厂矿企业或在农村的农出、林场、牧场等场所进行的简单生产劳动等。技能练习活动主要冇常见的工具使用、常见材料加工、常规构件或部件的连接，H常生活中的技术产品

6、的使用、简易维护与保养；具有一定技术特征的生活技能，如日常烹饪、衣物缝制、常见洗涤等方面的技能学习，以及一些简单的、通用的工农业生产的基本技能练习等。工艺制作活动主要指体现技术特征、具冇地方特色的传统工艺品的制作活动，以及纸塑、泥塑、编织、卬染、雕刻、丝网花、电子等项目作品的制作等。简易设计活动包括对一个简要技术作品的需求调查、方案构思、草图绘制、模型制作、调配装试、交流评价等活动。技术试验活动主要指技术实践、技术探究过程中所进行的一些简单的技术小试验，如种植、养殖屮的农业小试验，常见材料的性能试验，技术设计

7、作詁的功能试验等。发明创造活动主要指从现实的生活和生产需要出发，以人类未曾出现的技术产品或技术手段为对彖，采用一定的创造技法、系列化的步骤，努力形成具冇一定创新性成果的活动。职业体验活动主要是指学生结合技术知识与技能的学习，以一定的职业理解、体验为目标,在一定的职业岗位上实地扮演职业角色、进行职业实践的活动，如在商店里进行营业员职业的体验、在工厂的零件装配车间进行装配员的职业体验等。按照年级，可供选择的课题有：三年级：七巧板、动物头饰、立体贺卡、小纸花、拉花、锂子、橡皮泥塑、学剪纸、扎风筝、生豆芽、水培蒜苗、

8、小金鱼、缝制购物袋、洗袜子、劳动小能手、小发明、各种工作都重要。四年级：贴画工艺、废弃材料小制作、木制玩具、橡筋赛车、实用绳结、艺术绳结、雕刻练习、缝制小围裙、设计制作小挂饰、研究手电筒、学做凉菜、创作果盘、学用洗衣机、。五年级：花边书签、纸风轮、塑贴壁挂、十字绣、绣尼手绢、布贴画、环保购物袋、纸编小动物、扎灯笼、泥塑小工艺、找“缺点”。六年级：木工、蔬菜栽培、生活技能、认识电表、水表、煤气表、了解