例谈物理探究式教学的实施过程

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时间:2019-10-20

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1、例谈物理探究式教学的实施过程俞晓明⑴韩爱明⑵何捷[I](川南京师范大学物理科学与技术学院,南京,210097)(⑺江苏省常州市奔牛初级中学,常州,213131)ExemplificationontheImplementofPhysicsInquiringTeachingYuXiaoming111HanAiming⑺HeJie,l](niSchoolofPhysicalScienceandTechnology,NanjingNormalUniversity,Nanjing210097)(

2、2

3、JiangsuBenniuJu

4、niorMiddleSchool,Changzhou213131)摘要:木文介绍了一个物理探究式教学的案例,旨在阐明探究式教学的思想与实施过程。关键字:探究式教学纸制旋翼机牛长点引言•I沿实线剪开,沿虚线对折图二图一《全日制义务教冇•物理课程标准(实验稿)》中明确指出:“课程总的口标是使学生经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力。”美国21世纪科学教育书系——《血向全体美国人的科学》屮也指出:“没有一个简单的一成不变的步骤可供科学家们遵循,没有一条道路可以担保正确地引导科学家获取知识。然而,科学的某些特性给予科学

5、家的探究模式以显著的特征。尽管这些特征是职业科学家的工作所特有的,但是,每个人在科学地思考H常牛活中的有趣事务时,都对以运用他们。”对见,开展探究式教学、实施素质教育已经成为迫在眉睫的大事。到底探究式教学应该如何展开,在此过程中教师应该着垂什么问题,这些问题在我国尚缺乏系统的、全面的研究,广大中学物理教师也知之其少。本文想结合我们曾经开展的活动“对纸制旋翼机的探究”來谈谈探究式教学的施教过程。二、探究式教学的施教过程(师牛对话式)(一)明确探究主题,制作探究教具教师:“今天我们的探究主题是纸制旋翼机(以下简称旋翼机)的研

6、究。请大家按要求(图一)用剪刀剪一个旋翼机(图二)。”(学生动手制作旋翼•机)(二)进行探究活动,观察探究现象教师:“让它们从高处下落,观察并记录你们看到的现彖。”学生A:“我看到旋翼机一边卜•落,一边旋转。”学生B(同组实验者):“而且,从上往下看是顺时针方向旋转的教师:“就这些吗?有没有其他发现?其他组是不是也和他们组的实验现象一样呢?”学生C:“老师,我们的纸制旋翼机是顺时针旋转的呀」学生D:“老师,他们小纽用的是报纸,我们组用的是牛皮纸,我们的旋翼机明显地下落得快,旋转得也快。”(两组做了一次对比)(三)针对产牛

7、原因,提出合理假设教师:“从这些现象中你们能够提出什么样的问题呢?”学牛M:“老师,为什么有的旋翼机是顺时针旋转,有的是逆时针呢?会不会与地球的自转有关呢?在南半球是否与在北半球的实验结果相反呢?”学生N:“老师,我认为旋翼机在下落过程屮,旋转的方向是随机的,旋转的方向取决于开始下落时刻环境的微小扰动,对吗?”(四)再次进行探究,证实证伪假设教师:“请旋翼机旋转方向相反的两个小组各派一位代表上來演示一下。”(演示过程)教师:“比较一下你们的旋翼机,看看有什么不同。”学牛P恍然大悟地说「'我懂了。我们两个旋翼机Z所以旋转方

8、向不同,是因为我们两个旋翼机机翼的折叠方向不同(图三)。”教师:“你们分别改变一下你们旋翼机机翼的折叠方向,再做一次实验,看看有没有什么变化。”(实验发现:原來顺时针旋转的旋翼机现在逆时针方向旋转;原來逆时针旋转的旋翼机现在顺时针方向旋转)教师:“这似乎给了我们什么启发?”学牛Q:“以我的右手方向为X轴正半轴,以我的正前方为Y轴正半轴。如果旋翼机两翼在第一、三象限内,当旋翼机下落时,从上往下看,旋翼机逆时针旋转;如果旋翼机两翼在第二、四象限内,当旋翼机卜-落时,旋翼机就会顺时针旋转。因此,我认为,旋翼机旋转的方向仅与机翼

9、的折叠方向有关,与地球的自转无关。”学生W:“我同意他的看法,我把旋据机倒过来,川细线栓着并且往上拉(图四)。发现,如果此时从下往上看,它的旋转方向仍然不变,这充分说明旋翼机旋转的方向与地球的自转无关”教师:“这位同学观察得很仔细,思考得很深入,概括得也很准确。现在,再给大家三十分钟的时间,请大家继续探究这一活动,在探究过程中,每一小组必须提出一个你们认为最有兴趣、最有探究价值的问题,并尝试着给出你们的初步结论。”(学生激情高涨,纷纷进行探究)教师:“好,现在谈谈你们的想法。”学生A:“我们第一小组认为,旋翼机下落的速度

10、、旋转的快慢与机翼的大小、形状有关。我们一共做了三个对比旋翼机(图五)。第一个旋翼机不做任何改动,第二个旋翼机机翼被剪短,笫三个旋翼机机翼上被剪去两个洞。实验表明:旋翼机机翼有效而积人,旋翼机下落得慢,并且旋转得也慢;旋翼机机巍有效面积小,旋晁机下落得就快,并H旋转得也快。”图五学生M:“我们第五小组认为,旋翼机下落

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