基于网络环境的小学语文互动式教学探究

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1、基于网络环境的小学语文互动式教学探究基丁网络环境的小学语文互动式教学探究摘要：在社会信息网络化的今天，计算机网络使社会的各行各业发生了深刻变革，也影响了当代教育。在网络技术的影响下，小学语文教学方法发生了较大的改变。在教学中发挥网络技术的诸多优势,为小学语文教学开创了新的发展局面。本文对网络环境下小学语文互动教学进行了研究，并从几个方而提出了提升互动教学效果的对策，旨在推动计算机网络技术与小学教学的有机结合。关键词：网络环境；小学语文；互动式教学；个性化教学借助计算机网络技术的优势，可以很好地提升小学语文互动

2、式教学的质量。在计算机网络技术与小学语文教学融合的过程中，计算机网络技术对互动式教学的促进作用逐渐凸显出来。因此，我们应积极探索计算机网络技术的应用方法，并进一步扩大这种新兴教育模式，从而为语文教学带来促进。一、营造良好情境，提升互动教学效果小学语文知识内容较为浅显，但是仍存在一些较为抽象的内容，比如古诗、诗歌等。小学阶段是学生的抽象思维养成的阶段，市于学生本身的抽象思维能力有限，所以面对抽象课文时，难以形成表象，这直接影响了学生的理解和记忆。过去在教学中，教师要费很大力气去讲解这些抽象的语言文字，但是学生学

3、习的效果并不好，而利用计算机网络技术就可以很好地解决这一问题。授课前，教师可以在网络上搜索与授课内容相关的视频，或利用搜集到的资料制作PPT。这些影像可以为学生营造一个良好的情境，吸引学生深入其中，逐渐理解抽象的课文内容。例如，在教授第六册第四单元《望庐山瀑布》这首诗时，教师备课时，从网上下载一段《望庐山瀑布》的动画视频，用生动的方式还原古诗的情境。课堂上，教师播放视频，视频中将古诗所表达的内容直观地表现出来。看完视频后，教师为学生仔细讲解每一句诗，并提问：“哪个同学可以结合具体的诗句谈谈自己的感受？”学生被

4、画面气势磅礴的瀑布所感染，联想到诗人精妙的描述和形象的比喻，于是踊跃举手，畅所欲言。在课堂上，教师不需耍用过多的语言去描述古诗内容，学生通过生动的情境，自然而然地理解了诗句,并将其深刻地记忆在脑海里，大大提升了教学效果。二、利用网络资料，增强师生互动现代教学，逐渐重视师生互动对提升教学效果的重要作用，并开始对传统的灌输式教学模式进行改革。由于传统教学中过于重视教师的讲解，忽略了学生主体感受，学生只能被动地接受。在网络环境下完全可以改变这种教学现状，真正实现互动式教学。教师要尽量设置师生间互动、学生间互动的教学

5、环节，从多方面激发学生的主观能动性;教师要转变自身角色，成为教学活动的组织者、引导者和参与者；在教学活动中与学生进行平等的交流,增强学生主动参与活动的积极性。为保证老师和学生可以完成强有力的交流，首先，教师要注意观察每个学生的心理特点，也要及时发现学生的界常情绪，老师可以上网查找学牛心理的相关资料；其次，教师要利用情感教学的方式关心学生的学习和生活，要注意与学生进行平等的交流，并融入教师口身的情感，与学生建立起良好的沟通；再次，教师要尊重学生想法，鼓励学生提出各种问题，并从多方面激发学牛:表达出自己的想法，同

6、时教师要积极帮助学牛解决问题。例如，在学习小学语文第十二册第一单元《海伦・凯勒》时，教师利用网络上的相关视频、文字资料，为实现互动教学搭建一个良好的平台。教师可选取有关海伦・凯勒的电影资料，节选其中富有教育意义的片段播放给学生，让学生了解海伦・凯勒这个伟大的女性。学生们观看电影片段后，被海伦・凯勒坚强的意志、乐观的态度所感染，学生的内心情感涌现。这时，教师要提问：“同学们，你们觉得海伦・凯勒最值得我们学习的精神是什么？”学半在感叹海伦・凯勒人格魅力Z余，也有很多感慨，在教师的引导下，积极地将自己的感受回答出來

7、，这吋教师可以再问学生：“同学们觉得自己应该怎么做？”教师的问题引起学生的反思，使他们将海伦・凯勒的精神升华，变为口身的良好意志品质。三、强化学习评价，完善互动式教学过程1・增强语言评价在教学互动完成后，教师应适吋地对学生的表现进行“评议”，即语言评价。评价过程既是对学生的学习成果的肯定，也是对学生的一种引导。教师要充分发挥语言评价的激励、矫正作用，使其成为学生学习的导向标。教师评价后，应要求学生在学习中，改正存在的不足，同吋拓宽思路，接受更多的知识。评价的作用还包括引导学生多进行课后练习、课外实践等。2•巧

8、设激励评价小学教学屮，常采用的激励评价方式主要有两种：物质激励和情感激励。教师可以在学期Z处，开展“争先树优”的学习活动，可以给那些课堂出色、学习进步、思想道徳良好的同学奖励一朵小红花；学期结束后，可以根据同学所得小红花数量给了其物质激励、口头表扬、奖状等。物质奖励可以是一本小小的书法练习簿，教师在练习簿表面写上一个大大的“奖”字，表示对学生的鼓励，同吋以此來激发学生的荣誉感。对于没有获得物质奖励的