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时间:2019-10-20
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1、高校基层团组织“三下乡”活动考评机制建设思考高校基层团组织“三下乡”活动考评机制建设思考摘要:大学生暑期“三下乡”活动开展十多年来,在服务基层建设、引导学生成长上取得不少成绩。但高校基层团组织在开展“三下乡”活动中也存在活动流于形式、内容粗浅、基地建设走样、教育意义缺失等问题。本文通过对高校基层团组织“三下乡”社会实践活动开展考评机制疏漏的分析,从考评指标内容优化、考评形式多元整合、指标考核角度变换三方面,就如何推动“三下乡”活动良性健康发展,建立科学合理考评机制提出建议。关键词:高校;三下乡;考评;机制1997年暑假至今,大学生暑期“三下
2、乡”活动已走过17个年头,按“受教育、长才干、作贡献”原则,活动提供了一个深入基层、深入农村、了解农村,服务三农,锻炼自身综合素质与能力的开阔平台,有效培养了大学生关心社会、服务社会的无私奉献意识和社会责任意识。活动虽取得显著成绩,但也存在一定问题。一、“三下乡”活动意义与存在问题1•“三下乡”社会实践活动的积极意义第一,通过广泛开展文化服务、科教宣传、调查研究、科技帮扶,为乡村基层建设做出了贡献,送去了实惠;第二,使广大大学生在活动中更加全面地了解了国情、民情及社会发展状况,磨练了意志,奉献了爱心,增强了社会责任感和历史使命感,坚定了理想
3、信念;第三,为大学生提供了一个开阔的专业实践平台,利用所学的专业知识服务乡村基层,既帮助农民群众解决了实际困难,也检验和提升了自身专业知识的运用能力。2•“三下乡”社会实践活动存在的共性问题(1)活动流于形式,形式大于内容。在制度建设方面,高校对“三下乡”活动缺乏有效的管理和监督,导致“三下乡”活动多存在“走走、玩玩、看看”现象,一些“三下乡”活动甚至变成“游山玩水”、“晒萌走秀”摆扌门照片的过场戏,活动时间周期短、内容单一、效果不佳。(2)活动内容粗浅,专业性与针对性不强。随着我国经济的快速发展,乡村基层群众的物质和精神文化需求随之提升。
4、但高校“三下乡”活动的形式和内容却没有发生太大变化,仍停留在参观考察、科普宣传、卫生服务、生活体验等较为初级粗浅的活动形式上。活动内容与大学生专业内容结合不紧,不能根据基层的实际需要输送文化和知识,更受限于自身专业科技知识的局限性,不能很好开展科技下乡服务,导致“三下乡”活动的“业余”化。(3)基地建设走样,数量质量比重失衡。“三下乡”社会实践基地建设多存在走马观花现象,“一年打一枪,一年换一地”,年年建基地,年年丢阵地。“三下乡”社会实践活动基地存在很大流动性和临吋性,导致活动在人力、物力上额外浪费重叠。“三下乡”活动总结中,更多的是吹嘘
5、历年实践基地的建设数量,用华丽辞藻掩盖基地效用发挥的缺陷,基地建设的数量与质量比重失衡,使活动缺乏连续性和有效性。(4)教育意义缺失。大学生参与“三下乡”过程体验收获不足。“三下乡”社会实践活动形式上的敷衍、内容上的粗浅和基地建设的走样,导致“三下乡”变成“运动式”下乡。为求创新,活动地点年年翻新。去年市内搞,今年市外搞,明年省外搞的“滑稽”现象,使“三下乡”失去针对性、连续性和实效性;往往活动仪式壮观、声势浩大,活动时间和活动内容却大幅缩水,草草收场,致使“三下乡”活动失去应有的教育引导意义,让参与其中的大学生对“三下乡”活动产生异样的看
6、法,对活动的真正价值产生质疑。二、高校基层团组织“三下乡”活动考评机制的疏漏高校大学生“三下乡”社会实践活动的考评一般多通过总结材料、活动图片、新闻宣传等内容的考核,以汇报联评形式对“三下乡”活动开展情况进行测评打分,根据得分高低最终评定优劣。此种考评形式在一定阶段内,调动了基层团组织扎实开展“三下乡”活动的积极性,有效推动了“三下乡”活动的开展。但由于机制内在约束因素缺失的漏洞,不能较为科学合理地对“三下乡”活动进行有效考评,导致“三下乡”活动呈现“三只手”发展趋势,即“活动导演策划的行家里手、活动宣传图片的专业摄手、活动新闻文字的职业写
7、手”O部分基层团组织学会找漏了、钻空子,将活动开展的重点放在策划吸引眼球的亮点活动、拍摄场景热烈的宣传图片、炮制数量可观的媒体新闻方面。传统“三下乡”考评形式在活动过程监督、内容鉴别、效果考量等方面的限制因素缺失,导致“三下乡”活动由“持久战”变成“闪电战”,活动的开展根据“行家里手”的前期策划和现场导演,将本应开展一两周的活动压缩到一两天;“专业摄手”在有限时间内拍摄出无限“氛围浓重”、“气氛热烈”的“三下乡”活动图片;“职业写手”配合活动图片炮制吸引眼球的新闻标题向各新闻网站海量投稿,从而提升活动新闻宣传数量,装点活动开展的“社会认可度
8、”。致使高校基层团组织“三下乡”活动的开展形成恶性循环,只看形式不重质量,使“三下乡”失去了其本应有的价值意义。三、高校基层团组织“三下乡”活动考评机制建设1.考评指标内容优化高
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