复习策略论文：研究高考命题特点探索高三物理复习策略（论文）

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1、复习策略论文：研究高考命题特点探索高三物理复习策略近儿年來，高考理综试卷物理在遵循《考试说明》的各项耍求的同时。体现新课标的教育理念，情景新，设问巧，倍息多，宽角度，多视点，突出能力立意，倡导理性思维，注重物理应用，考查学科内的主干知识，考察学生的物理索养和学习能力，尤英是考察学生获取信息、贮存信息，转换信息和处理信息的能力。如何有效地进行高三物理复习呢?下面就结合口己教学体会谈i谈高三物理复习策略。一、近儿年理科综合物理试题的特点1.立足双基，考杏能力，重点考杏学科内主干知识近几年来，教材在变，人纲在变，高考

2、也在变，但基木概念、基木规律和基木思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识乂是物理知识体系屮的最重要的知识，V好主T知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而口还要加强理解。熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于木学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。新课程知识应用性较强，与索质教育的教改冃标更加接近，容易成为命题点。力、电两大块历来是考查的重点，除了小题Z外，都有分值人的中档和

3、压轴题出现。热学、光学的难度虽有所降低，但并不等于不考，内容虽少，但不可忽视。2.对学生审题建模要求明显提高理科综合物理非选择题部分，题冃涉及的物理量和物理过程多，而设问简短（多数只有一问），要想求解必须将题目审清，明确题目屮题设条件如研究对象、研究对象的受力情况和运动情况，在此基础上构建岀物理模型，然后根据所涉及物理概念、物理规律建立物理量间的关系方程。3.加强了图形、图彖在物理中的应用在201（）年福建理科综合试题金卷物理题15、16、17、19⑵有碱涉及）图形、图彖，有的题目的题设条件隐含在图形中。需要从

4、图中读取，有的通过图来描述物理情景（如20、21、22）,有的需要利用图来讨论、分析、计算（如15、16、17）。4.联系实际，学以致用高考启用了阅读最较人的信息给予题（或称阅读理解类题），硏长，文字量大，有些提供一段文字材料，其中冇些内容是课木上没冇的新概念、新名词。解题时必须认真阅读所给材料，在理解的基础上，从中提取出有用的信息，去回答一些问题或是对某种陈述作出判断。如防盗门“猫眼”问题、游戏中的蹦床问题、电视机的磁偏转问题,以及仙夸克、d夸克有关问题为背景的信息题；乂如2010年的第13题考杳了用远程高压

5、输电减小能耗的知识点、20题关于速度选择器，题干有300余字。这类题日“起点高，落点低”，联系实际，体现了与高科技、牛•产实践、现代物理知识的紧密联系，因此，高考复习中应关注物理问题，联系生活实际。5.重视实验，开放创新从近几年的高考物理实验试题的设置来看，特别重视实验能力的培养和提高，认真做好教材屮规定的基本实验，理解和学握实验内容，在此基础上，能利用已学知识、原理和方法在题设的条件利悄境下，按照题设的要求制定出实验方案，选择实验器材、安排实验步骤、设计实验数据处理方法及实验误差分析，逐渐提高实验迁移能力和设

6、计、解决简单新颖实验情境的能力。分析近几年全国高考实验题，没有一个照搬课本中的实验，设计都是木着“来源于教材而不拘泥于教材”的原则。如2（）08年的全国离考卷屮，验证机械能守恒的实验装置是对课本上实验装置的改进。二、高考复习策略I•“双基”仍然是复习备考的主要任务和内容在复习设计中，立足双基，适当降低难度，着力于宏观知识的联系，应是复习备考的主要任务。在复习应考时，全面、更系统地进行基础知识的复习，构建学科知识体系，形成知识的网络。加强对“人纲”的学习和理解,整个复习过程始终以“说明”为纲指导复习。和往年比较，

7、过去常常是教师把握大纲要领,指导复习范围，由于洋牛理解人纲不够细致准确，难免在掌握知识重点及在处理习题时偏离人纲要求，做无用之功，对超纲题目，坚决抵制，老师也要引导学生区别。2•注重学科思想方法的掌握学习物理的FI的。就是要在掌握知识的同吋，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么感到物理课听起來容易，做起來难，问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、冇机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设

8、法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领焙其精髄，从而提高解题能力和解题技巧。如2010福建理综18道考查物理学方法的使用，本题利用等效法、特殊值法和微元法综合分析比较方便。3.精讲精练，提高复习效率精选典型和具有代表性的例题、练习题，尤其是让学生多看课木，多做历年的高考试题。因为高考试题“源”于课木而又跳出课木，“源”于历年的高考试