汉语国际教育专业海外实习现状及对_省略_研究_以延安大学西安创新学院为例_

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1、第4期总第164期高教研究◎吉林省经济管理干部学院学报JournalofJilinProvinceEconomicManagementCadreCollege2016年8月83第4期总第164期高教研究◎83第4期总第164期高教研究◎汉语国际教育专业海外实习现状及对策研究——以延安大学西安创新学院为例杨惠栋1岳奇^董超1(1.延安大学西安创新学院，陕西西安71(3100;2.中共陕西省委党校，陕西西安710061)摘要：海外实习已经成为各太高校汉语国际教育专业普遍的实习模式，海外实习虽然能满足汉语国际教育专业实习的要求，但目前还存在很多问题,

2、:，只有拓宽渠道，増加揞训，建立健全的管理模式，做好后续的追踪调查，才能保证汉语国际教育专业海外实习的可持续发展。关键词：汉语国际教育;；海外实习：对策研究中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1GG9-⑽57(2Glb)G4-G⑽1-0283第4期总第164期高教研究◎83第4期总第164期高教研究◎D01:10.19448/j.cnki.l009-0657.2016.0028―、汉语国际教育专业海外实习的背景自1983年北京语言学院开设对外汉语教学专业起，我国各大高校都争相开设汉语国际教育专业，随着高校的扩招，各大高校汉语国际教育专业

3、的规模也在不断扩大。随着毕业生人数的增多，越来越多的准毕业生需要寻找与专业对口的实习单位和实习岗位。但由于高校中留学生人数与外汉语专业学生人数的不对等，越来越多的实习生在国内无法找到相应的实习岗位D于是*大家都把目光聚焦到了国外。海外实3成为很多高校汉语国际教育专业实习的重要渠道。二、汉语国际教育专业海外实习的现状在中国，真正_海外实习从20世纪末21世纪初才开始。现在，上海、广东等沿海经济发达地区海外实习项目推广得很好，但一些内陆院校受地域、经济的影响，海外实习才刚刚起步。目前，海外实习是绝大多数高校的首选方式，海外实习有很多优点，比如：海外

4、相对需求量大，一定程度上缓解了学校安排学生实习的压力I能真正地实现对口专业实习；能体验国外的语言环境；可实现班级教学等。目前，海外实习主要有以下几个渠道：国家公派、校际合作、商业运行模式、私人关系等。对于三本院校本科生而言，国家公派的可能性很小，无法让所有本科生都去海外，所以实习渠道主要是校际合作和商业运行模式。由于实习学生水平有限，没有教学经验，欧美学校不愿接受，校际合作的对象一般是韩国和泰国等东南亚国家。实习时间一般为五个月左右。三、当前海外实习存在的问题(一）实习渠道浃窄以我校泰国的实习基地为例，从近两年的情况看，泰国对汉i■吾学习的热

5、情并未减少，但随着泰国与我国建交院校数量的不断增多，分配给每个学校的实习名额呈下降趋势。随着宣传力度的加大，每学期报名海外实习的人数越来越多，但名额却越来越少，学生竞争非常激烈。而一旦泰国中学不再需要汉语教师，那将会83第4期总第164期高教研究◎83第4期总第164期高教研究◎收稿日期：2015-U-24课题项目：延安太学西安创新学院校级科研计划项目“国际化视野下的实践教学体系建构一以f义语国际教育专业为对象、课题编号：J016JXKY-7>作者简介：杨惠栋（m2-K女、吉休省白山市人、延安大学西安创新学院中文系讲师研究方向：诂言文字及对外汉

6、语教学岳奇^(m3-),女，陕西省咸阳市人，中共陕西省委党校图书馆馆员研究方向：中国现当代文学董超（1978-K男，山靠省菏泽市人，延安大学西安创新学院中文系#师:研究方向：中麗古代文化与文学,:，83第4期总第164期高教研究◎导致很多对外汉语专业的学生无法进行对口实习。(二）学校内部权责模糊学校的性质不同，管理海外实习的机构也不同，绝大多数一本学校都有国际合作与交流处，而我校的汉语国际教育专业隶属于中文系，从海外实习协议的签订到海外实习材料的办理等都由中文系一个部门承担，系里和学校相关部门没有责任的界定，学生一旦出现紧急情况，很容易出现互相

7、推诿或责任全由一方承担的情况。(三）管理形式单一，没有完善的管理制度海外实习的管理主要通过网络的方式进行，管理形式单一。网络本身虽然很方便，但泰国基础设施比国内稍差，很多实习生只有在学校时才能上网，一旦无法上网就和学生失去了联系。此外，学生在海外的安全也没有保障。目前，泰国的对外汉语实习教师主要集中在东北部偏远地区，出行不便，很多学校给实习生配了摩托车，但安全问题令人担忧。(四）没有随行的指导老师三本院校没有专门针对海外实习教师随行的相关政策，即使有些学校比较开明，制订了相关政策，但也不容易找到合适的指导教师。三本院校的师资力量本来就比较弱，更

8、重要的是，很多从事对外汉语理论教学的教师本身也没有海外教学的经验，无法对学生进行指导和帮助。(五）实习内容缺乏明晰的要求，实习效果缺乏客观评价标准海外