传承梅花精神实施磨砺教育

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1、传承梅花精神实施磨砺教育广州市萝岗区萝峰小学创建于1947年，毗邻萝岗香雪公园，是一所环境优美、历史悠久、特色鲜明、文化积淀深厚的学校。作为一所“农村城市化”进程中的学校，合并初期，既获得发展好机遇，同时亦面临新挑战——先进“硬件”与落后“软件”的孑盾、社会高期望与学校低水平的矛盾。我校班了经研究决足：抓住机遇、确立学校发展战略——“文化立校、科研兴校、质量强校”；制定“创特色、树品牌、促优质、求发展”的改革策略。从建设学校文化入手，高屋建令瓦，促进学校跨越发展，可持续发展。一、萝岗香雪，确立学校文化建设定位优秀的学校文

2、化应该是主题鲜明独具特色的。学校多次组织召开专题研讨会，提岀了建设以梅花精神为核心的“香雪文化”的设想，主要依据是：1.萝峰山一带原有“十里梅林”，当年的“萝岗香雪”是广州地区著名的风景名胜，数百年间历代文人骚客到萝岗赏“雪”，逐渐形成了具冇浓厚地方特色的萝岗香雪文化。萝峰小学依托地方特色打造学校特色正是传承传统文化、发展创新优秀文化Z举。2•萝峰小学是一所典型的城市化进程中的农村学校，学生普遍都存在着“家庭衣食富足，个人自立能力差，心理承受力弱”的缺憾；而部分教师也存在着“安于现状，不思进取”的状况。因此，打造具有本土

3、特色的香雪文化，实施“磨砺养成教育”，着力培养他们敢于迎风傲雪接受挑战、刻苦磨练、奋发冇为的梅花精神，是符合学校实际需要的，是非常具有战略眼光和现实意义的。二、雪傲梅香，实施磨砺养成教育孙云晓所写的《夏令营的较量》发表后有如石破天惊，引起了学校、家庭与社会的强烈震动。短短的一次夏令营，暴露出中国孩子的许多弱点（生存意识、环保意识、实践能力、意志品格等方面尤为突出），这不得不令人反思我们培养日标与培养方式的问题。大家纷纷发表看法，采取对策，以极大的努力改变教育的失误。我们所提倡的“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。

4、我校的香雪文化建设突出的是“梅花香自苦寒来”的理念，“磨砺”是香雪文化的灵魂、核心。实施磨砺养成教育，具体指对小学生进行自觉磨炼、刻苦锻炼的教育。即在培养良好行为习惯的同时，着意创设各种艰苦环境，开展实践活动，磨炼他们的意志和品质，陶冶其情操，健全其人格，以增强和提高他们的适应能力、动手能力、竞争能力及合作精神等索质，为其成长奠定良好基础。我校的磨砺养成教育主要围绕以下六个方面进行实施：1.文化校园环境，营造“磨砺”氛围学校文化是学校的灵魂。优秀的学校文化就成了卓越的品牌。致力打造具有本土特色的“以梅花精神为核心的香雪文

5、化”、用“香雪”精神激励师生成长。（1）完善校园文化建设。近几年，学校在教育局的大力支持下，投入100万元进行校园文化建设，梅花大厅、梅花诗词长廊、赏梅亭、梅花碑林、校训浮雕、主题雕幫等系列以梅花为主题的亮丽景点陆续展现眼前,校园春有绿、夏有荫、秋有果、冬有“雪”（梅花），生机盎然。此外，学校重点打造“书香”文化，开辟了“书香园”、“漂流书吧”、“读书角”,举办读书节，极力推荐师生多读书、读好书，营造出浓郁的书香氛围。校园文化建设中将人文性与环境绿化、美化相结合，很好地实现了环境育人的效果，并营造了“磨砺”的氛围。（2）

6、编印“香雪文化校刊”。经过精心准备，我校第一期校刊《香雪园》终于出版了，它全面反映了学校的成长历程、发展状况，分成四个版块“教育天地”、“教学之窗”、“校园生活”和“家校共育”，深受师生、家长欢迎。（3）修改完善校歌。校歌是一所学校文化的核心组成部分，在I口校歌已经无法适应新形势、新时代需耍的情况下，经过历时一年多的收集及评选，新校歌终于诞生了，它由我校青年教师罗锦周作曲填词，并编曲录制，一面世即受到全校师生认可，大家一致认为新校歌旋律优美、歌词富有深意，蕴含香雪文化精神。1.开展校本培训，优化“磨砺”资源教师是学校的第

7、一资源，是推动教育教学工作的关键因素，只有拥有一支优质的教师队伍才能不断提高教育教学质量，提升学校的竞争力，因此，我校大力开展校本培训，优化“磨砺”资源。（1）注重师德培训，建立共同愿景。（2）制定个人规划，促进教师自主发展。（3）倡导读书反思，打造教师学习团队。（4）专家引领，提升教师教育智慧。（5）利用网络平台，促进专业发展。1.创新校本课程，提供“磨砺”载体我校针对学生在学校、家庭、公众场合中的各种行为表现，查找问题、分析原因、研究对策，制定了《萝峰小学蘑砺养成教育实施方案》，从学习教育、纪律教育、礼仪教育、服务教

8、育、安全教育、卫生教育、磨砺教育七人方面制定具体的实施内容，培养学生良好的行为习惯和道徳品质。为学校香雪文化建设，为良好的文明行为习惯教育，提供了一个良好的载体。根据新制定的“萝峰小学《磨砺养成教育》校本教材实施方案”，把《磨砺养成教育》校本教材按校本课程安排在课表屮，由班主任担任。并融入到常规的课堂教学，与课堂教学