爱心与策略相伴智慧与快乐同行

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1、爱心与策略相伴智慧与快乐同行各位领导、老师：人家下午好！我做班主任工作已有好多年了，说起来挺惭愧，既没有惊天动地的英雄事迹，也没有感人肺腑的动人故事。今天在这里参加班主任之光论坛，有点滥竽充数Z嫌，古人说的好班门弄斧不好，但弄斧需到班门。我们教育工作者都知道，班级管理，是一项艰巨而细致的工作，它不仅需要班主任有爱心、耐心和细心，同时还需要创造。因为，你面对的是儿十个充满活力、充满想象力和创造力的孩子。而且，随着社会的发展，家长对孩子的期望越来越高，孩了们的问题似乎也越来越多，孩了的教冇也变得更加困难。同时，时代的发

2、展也要求我们教育能够培养出充满创造力，富冇个性特质的一代新人。因此，我们班主任的班级管理也应该富有创造性。拿破仑说得好：“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好。”我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些做法，希望对您的今后工作能起到抛砖引玉的作用。—、公平公正一个班集体呈现给别人的印象，往往取决于有儿个调皮的，爱出“状况”的学生，正如一个木桶能盛多少水取决于最低的一块木板一样，所以我们所有的班主任都重视对后进牛的管理，这是对的；但许多班主任忽略了对所谓的优生的管理。我以前班上的一个同学从小聪明好学。自

3、入学以来，学习成绩一直不错，而且工作能力强,一直担任班长职务，是老师十分得力的助手。鉴于他平II在校内的表现，又向前任教师做了调杏，她理所当然地被推上了班长的位置。经过一段时间的试用，他的工作很突出，教室内的卫生、纪律都有起色，早读、午I'可井然有序,深得广大师生得好评。随着工作得深入，老师的信任，问题也就出现了。面对着鲜花与赞誉，权力与掌声，他的脾气逐渐大了起來，和同学说话的态度变得恶劣，甚至于骂人，自我感觉好极了。人多数学牛惧于班委的威力和各方面的考虑也不和他计较，但是，才盾总要浮出水面，终于有一天他与其他同学

4、发生冲突，双方动了手。有吋候“优生”的管理比后进生的管理更难，老师往往投鼠忌器。能迁就就迁就。古人说:“不犯寡而犯不公”。“优牛•”犯错対班级的危害更大，学生都等著看班主任的处理。在爱的犬平上，班主任对班级的学牛决不能有优牛差生之分，稍有不慎，就会让学生•对你产主抵触情绪。正所谓“人人道好，须防一人着恼。事事成功，须防一•事不终”。口服心不服的事情一旦发生，会给今后的管理带来意想不到的难度。此时，一视同仁，处理优生，让他心服口服，同时也给全班同学树个样子。起到敲山震虎的作用，这样你的工作会更省心省力。二、沉默是金俗

5、话说，班主任要嘴勤，腿勤。这里怎么来了个“沉默是金”呢？去年笫一•学期的语文期中考试，我班平时语文成绩不错，学生普遍很自信，认为収得好成绩没问题，考前复习没那么尽心尽力。结果成绩岀來的，整体情况很糟糕。考试后，我发现学生很多都在看我，照常理该是说教的好时候了。我当时只是平静地看着大家，冃光慢慢地移过每一个学生的脸庞，最后轻轻说了句：“好了，过去了，关键是以后。”自那以后，学生踏实了许多。做一个班主任，令你生气的事情一定不会少，但要收敛自己的脾气，偶尔要刻意沉默，因为冲动是魔鬼，会II:a□做下无法挽回的事情。常言说

6、得好：“脾气越人越没本事，一个人能不能成事，看他脾气大小怎么样就可以了，脾气越大，成功概率就越小。”在班级工作中，沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学牛明白老师的心。一个眼神、一个手势、一句话就能解决的问题何必唠叨的令人生厌呢？三、幽默一下一犬上课，叫起一名学生回答问题，他回答后其他同学一阵哄笑，为什么呢？他上课没认真听，回答的牛头不对马嘴。我也笑了，不过是微笑，我对这名同学以和蔼的语气关切地说:“恩，你辛苦了，快吃饭吧”学生都笑了，那个同学也难为情笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真。牛活需要幽默，严肃的课堂也需

7、耍幽默，如果能使犯错谋的同学在笑声屮认识到自己的错课,何乐而不为呢？四、严爱有度古人说的好：“攻人Z恶毋太严，要思其堪受。教人以善毋过高，当使其对从。”对学牛的品行习惯、学习是要严格要求。但有时也要考虑到具体的情况，因人而异，因事而异，其实就是我们平常所说的因材施教。须知爱到极处是纵容，严到极处是冷酷。如何拿捏好分寸，如何把握好尺度；这就要求我们每个班主任必须加强内功的修炼。把理论联系实际,真正达到严而有度，爱而不纵的境界。五、以身作则本学期，我班同学们有了打扫卫牛•区的任务，卫牛区是一个大花坛，刚开始学牛还挺好奇

8、,拿着扫把一阵飞舞。后來就没人愿意下去了，尤其到了秋犬，落叶满地，每犬早忌都要清扫很长时间。就更少有人愿意打扫卫生区了。看到这种情况，我早上带头下去扫卫牛区，当然,还冇儿个学生是被我叫去或者主动左帮我的。每天，当我们扫完清洁区，带着一些微汗，回到教室的时候，面对全班学生，我总是人声对同我一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐，谢谢你们。我为你们自豪！”现在每