《口语训练》教学大纲

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1、《口语训练》教学大纲一、课程性质和任务本课程是中等职业学校电子商务专业、市场营销专业的一门选修课程。其主要任务是讲授口语练习的方法、演说的基木要求和技巧。二、课程教学目标本课程的教学目标是教会学生结合自己的专业和就业岗位，掌握演说的方法、技巧，熟练运用语言与他人进行有效沟通。（-）知识目标1.掌握口语训练的方法、要求；2.掌握演讲稿、商品说明书、促销规则等文书的撰写方法。（-）能力目标能根据要求、目的，准确、恰当地表现口己演说意图。（三）德育口标树立口信心，培养热爱专业、热爱生活的态度。三、课时标准：36课时四、教学内容和要求以学生演讲为主，讲授只是指导、点评、总结和提出建议。要求：音量适宜，

2、声音清楚，语调恰当，表情自然，会用眼神交流，手势运用得当，表达流畅、准确，重点突出，意思明白。（-）训练环节、步骤第一环节：敢开口，能说1〜3分钟话，内容不限。第二环节：能大致流畅地说一件事（可以念报纸、讲幽默、笑话）第三环节：能流畅地说-件事（任意选题，自己身旁事）第四环节：能抓住要领、重点突出地说一件事（任意选题，自C身旁事）第五环节：能根据自己熟悉的主题说一件事（任意选题，自己身旁事）第六环节：能描述一件商品（任意选题）第七环节：能抓住一件商品的有缺点介绍商品（教师指定）第八环节：能根据不同的人有针对性地介绍商品（教师指定）（-）分组规则按照坐位号1、4、7……、2、5、8……、3、6、

3、9、0……的次序安排，每次5〜8人轮流上台练习（课前要求学生做准备）。（三）操作流程学生演讲，演讲后下面学生提问、打分（评分标准另附）；学生点评；老师最后补充、归纳，讲授注意要点、捉出改进建议。第一阶段：“自由演讲”式训练教学目的：帮助学生树立自信心，敢于上台演讲。课时：8（全班学生至少轮过一遍）教学内容与要求：1.要求课前要作好充分准备，尽可能演讲自己写的、围绕某一主题的一段话，也可以录用平吋摘抄的好文章；2.所讲内容不限，只要是积极健康；3.用普通话，声音响亮，让每位同学都能听清；4.每节课原则上是5〜8人，按学号轮流；5.教师示范，并传授基本的理论知识和技巧，讲明要领和注意事项；6.每人

4、脱稿演讲，吋间不超过三分钟，不少于一分钟；7•同学上台时，大家鼓掌欢迎，讲完后，无论讲得怎样都应报以掌声。结束后，老师作简要讲评、评分。材料：上至天文，下至地理。可以是：口我介绍、口己兴趣爱好、回顾口己最难忘的一段经历、谈异国风情、讲成语故事、讲名人轶事、冇讲热门话题、说我的爸爸、妈妈、谈我的老师、谈自己的学习体会和经验、甚至、讲自己的弱点的等等。教师应该考虑、预见：第一阶段是口语训练的起始阶段，由于学生的□身素质、性格特点、心理乐受能力、口语表达能力都存在差异，演讲的效果口J能不尽如人意。对此，教师要有充分的思想准备。对那些胆量小、口头表达能力较差的同学，教师不仅要及时鼓励，更要有足够的耐心

5、帮助他们树立门信，尤其是每次讲话结束，老师评定分数时，要尽可能挖掘他们的闪光点，冇意识地培养他们的信心和自尊。在学生演讲之前、之屮和之后，教师要传授基木的理论知识和技巧，讲明要领和注意事项，及时给予指导。经过这一阶段的练习，绝大多数同学消除了胆怯的心理，对每课一讲的训练产生了兴趣，特别是每节口语训练课上都有可能出现新奇的演讲内容，对学生产生了较大的吸引力。但这一阶段学生的兴趣尚停留在感性认识上，就锻炼口语来讲，述只能是量的积累阶段。只有逐步使学生从理性上认识到口语训练的必要，训练才能真正达到目的，逐步形成良好的口语素质。第二阶段：“命题演讲”式训练教学目的：进一步树立学生自信心，由内容无口的或

6、口的不明确转到有针对性的演讲。课时：16（全班学生至少轮过一遍）教学内容与要求：采用两种训练方法：第一种是以科代表为首，由各小组长、学习委员和同学代表组成“命题小组”,结合专业特色，负责出演讲题口（如商品介绍）。每次演讲后，由老师指定3〜5名学生进行评分，并于课前向学生公布。这种方法要求学生根据题目快速构思、列捉纲、打腹稿，语言要连贯、流畅、严密、突出重点。可选题目：“我的苦恼”“我最想对老师（朋友、父母）说”“我与流行歌曲”“我喜欢的某某商品（一首歌、一部电影、一部电视剧）”“抄作业之我见”“考试考好以后”“假如你是一个小老板”“跨世纪人才要有什么条件”“某商品介绍”“某商品的优点”“促销活

7、动游戏规则说明”等等。第二种是根据专业特点，由老师临时命题，学生稍作准备，当堂演讲。这种形式的演讲，要求学生在充分熟悉和理解相关知识的基础上进行合理的想像、归纳和总结，使某一局部的内容扩展成一个相对独立的整体，冇吋给某个情节加个结尾，有时扩充某个内容，有时从相关材料屮整理出一个故事。学生要完成这个训练，不仅需要熟知相关资料内容，还需具备一定的创造性和想像力。教师应该考虑、预见：与第一阶段的要求、内