[论文]教育规律论文：遵循教育规律把握教育真谛

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1、教育规律论文：遵循教育规律把握教育真谛我国的基础教育，当前正处于一个转型期，众多的教育问题亟待解决。因此，自2003年以来，日理万机的温家宝总理多次郑重提出“要造就教育家，耍提倡教育家办学”。新年伊始的两个月内，总理两度发表讲话强调解决这一问题：一是温总理在屮南海先示九次主持召开座谈会，就正在制定的《国家小长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议时，强调大力倡导教育家办学，充分发挥教育家的办学才能和特长，让那些有终身办学志向的人不受任何名利十扰诱惑，把自己完全献身于教育事业；二是温总理在省部级主耍领导干部专题研讨班上指出，要努力培养一人批

2、有志于献身教育事业的教育家，倡导教育家办学。温总理期冀从根木上解决教冇存在的问题，他希望我国的各类教冇，都能够真正遵循教育规律和人才成氏规律，把握教育真谛，为国家培养出大批的各种层次的急需人才。教育家办教育，是教育的迫切需要，是吋代的必然耍求。只有让热爱教育，懂得教育、对教育有深刻体验、对学习有执着追求的人來办教育，才能真正把教育办好，才能让人民满意。倡导教育家办7将对我国教育的改革发展起到不对佔量的推动作川。下面就借助教育家办学的思维与理念，作一自我反思。作为一个校长，我自问履职尚属勤勉——注意力集中于教育教学，时间表基本排满，儿无闲暇。但细加参详，总

3、体上还是与教冇家办学的境界相去英远。——教育家的办学，必定基于其坚定的教育理想，因此，他的教育行为印证着他对教育文化的深刻理解。而我述没有摆脱一定程度上的“行政思维”，在许多方面，工作还只是停留在执行上级指示，完成上级任务的层面上。——教育家的办学，必须贯穿着反思与批判，对待时尚的教育口号从不轻易口从跟风,总是在教育实践屮领悟、创新、升华。而我对教育规律的理解还不够深刻，反思还不完全得其要领，个人素质提升还不够快。——教育家的办学，必然将呈现出教育理想和实践的完美融合，注重的是教育价值的回归和实现，注重达成受教冇者人格的完善。而我多半还是为升学率、高分率

4、等指标的一点点提高而努力。我不会刻意追求成为一名“教育家”，但我必须为更好地完成启负的双重使命而倍加努力——作为校长，我要带出一所好学校；作为教师，我要培养好每一个学生。古今屮外的教育家，特别是当代屮国的教育家，都不是成长于绝对理想的坏境之屮，蔡元培、陶行知、张伯苓、霍懋征、于漪、斯霞、孙维刚、敢峰、段力佩、魏书牛、冯恩洪、李吉林等，概莫能外。因此，我们不应一味地抱怨我们的约束过多，事务缠身，而应积极地面对现实，以学校为沃土，以T•作为课题，更加理性地投身于教冇教学实践。今后我会努力地把注意力，更多地放在以下儿个方面：一、以学生为本潜心研究，深刻理解把握

5、教育规律有识之士认为这个命题已经进入了“学校教冇最核心地带”。近3()载的从教，阅历过的学生无数，我常常自问：为什么冇的学生不愿意将心中的苦恼向我们倾吐?为什么冇那么多的学生白我意识和社会意识如此不成正比?为什么学生间的学业差异会如此之人?品味过这些问题，我们不能不承认，我们研读学牛的智慧不足，师半之间有隔阂。为了切实提升教育效果，我们应以学生为本潜心研究他们的身心发展规律，包括心理发展规律、道德发展规律和认知发展规律。教师在备课时除了关注难点、重点，述应该关注学生的盲点和兴奋点，也就是说教师要研究学牛在知识、技能、思维等各方面的空口点以及兴趣特长。学校

6、在开展各类活动应关注学生的需求，满足不同个性学生的多样化选择，关心每一位学生的成长。上海教育学会会长张民生主张研究学生从尊重、民主、开放开始，要在创设宽松环境、民主氛围的大坏境卜-研究学牛，若在应试教育的人背景卜-研究学主，是不完整的、扭Illi的研究，这的确是一句至理名言。人与人Z间差异很大，因材施教知易行难，只冇把活生生的学生看作一个个不同的课题去解读，才能真正把学生研究透彻，随着对学生成长规律性认识的深化,我们的教育过程才有可能得以不断优化和升华。二、以勤奋学习提升口己，坚持正确思想引领发展有人说，“书卷气是一个教师最好的气质，书香气是一个学校最好

7、的氛围”，我十分赞同。本人从教近30年，实践多，思考少，明显地制约了个人的专业成长。当前的国家发展与教育改革，进入了深水区，情势复杂艰难，不加强学习无以应对必然落伍。今后本人更要深度学习有关精神，了解国家形势，做到与时俱进；每大保证1小时的读书时间，精心研读教育经典，提升理论水平，提升思想境界；及时浏览教冇报刊杂志，了解学术动态，汲取先进经验；选读一些人文佳作，借以拓展视野，提升个人涵养。期望通过自己的行为影响教师，通过教师带动学生，并通过完善图书馆建设、好书名著推荐、开设名著导读讲座、征文比赛、读书心得交流、教师论坛等活动，带动和引领全校师生，打造书香

8、校园，让师生们的精神家园更加富足。三、以教育科研推动创新，获取可持续进步的动力朱