谈班主任的职责与责任

《谈班主任的职责与责任》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈班主任的职责与责任谈班主任的职责与责任在学校、家庭、社会这三位一体的教育体系中，学校是教育学生的最重要的环节，班主任在其中发挥着直接的作用。如何发挥班主任的主动性、自觉性是做好学校学生管理工作的关键所在，而在学校、班主任、学生的关系中，明确班主任的工作职责和责任，又是保障班主任在管理中既能充分发挥主动性、自觉性，又能尊重学生、充分维护学生合法权益的前提条件。学校、班主任、学生之间的关系学校是教育学生的基地，学生是受教育者，学校与学生之间是管理与被管理，教育与被教育的关系，学生应接受学校的管理。而在职业教育中，学生缴费上学，

2、与学校又形成了服务与被服务的合同型的平等关系。学校向学生出售教育产品、提供教育服务，而学生向学校购买教育产品、享受教育服务，学校与学生之间在法律上是一种平等的民事主体关系。班主任是学校的职工，其代表学校对学生行使权利和履行义务的行为，是一种职务行为。一方面班主任必须服从学校的安排，执行学校交付给班主任的任务，另一方面班主任在履行职务过程中，因过失或错误造成的学生损害而引起的责任，应由学校承担。班主任与学生之间的关系，实际上是学校与学生关系的直接体现。班主任的职责与责任职责是一种权利，也是一种义务。责任是对因未履行或未完全履行

3、义务所引起后果的承担。从法律层而上看，《教育法》第二十八条规定：学校有按照章程自主管理、对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分的权利。第二十九条规定：学校应履行遵守法律、法规，维护受教育者的合法权益的义务。《教师法》第八条规定：教师应履行遵守宪法、法律和职业道徳、为人师表；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象的义务。《学生伤害事故处理办法》第五条规定：学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年

4、龄、认知能力和法律行为能力的不同，采取相应的内容和预防措施；第七条规定:学校对未成年学生不承担监护职责。从以上法律规定看出，学校对学生具有教育、管理和保护的职责，但不具有监护职责，因班主任的行为是职务行为，所以学校和教师对学生的职责就是班主任的职责。从内部规章制度上看，学生行为准则、学生违纪处理办法等是学校的规章制度，也是班主任行为的依据。班主任应贯彻学校的理念、意图和政策，代表学校依照规章制度來管理学牛。从道德层面上讲，教师的职业道徳是教师在职业活动中应遵循的道徳规范及应当具有的道徳观念、道德情操和道德品质，是为学生提供优

5、质服务和赢得学生信赖的根本保证。因而班主任工作不能只停留在法律和制度的规定上，而深层次的、隐藏在学生内心的、法律和制度所不调整的道徳方面的东西，更需要班主任去发现、引导、关怀和保护。职责必须履行，不履行职责就要承担一定的责任。从法律上看,班主任不履行法定职责，甚至引发学生伤害就应承担法律责任，虽然这一责任首先应由学校承担，但班主任仍是最终的承担者，学校在对学生承担了法律责任以后,有权向最终责任人追究或追偿O从规章制度上讲，班主任如不按学校的制度要求履行管理学生的职责，要向学校承担内部行政责任，如果学生权益受到侵害，最终还要承

6、担法律责任。如是按照学校的制度要求所实施的行为，其后果自然由学校承担,与班主任无关。从职业道徳上讲,班主任违反了教师的道徳规范,所要承担的则是道德责任，要受到良心和舆论的谴责。从归责原则上来看，《学生伤害事故处理办法》第八条第二款规定：“因学校、学生或其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据过错程度的比例及其损害后果Z间的因果关系承担相应的责任。”如何处理职责和责任的关系，则是班主任所要把握的，不履行法定职责,势必承担法律责任；执行学校的指令，也必须以维护学生的权益、尊重学生的人格为前提，单纯在形式上履行法

7、定义务和规章制度，而忽略班主任的道德规范，班主任就不可能取得学生的信任，与学生的关系也不会融洽，工作也不会得到学生的认可。所以职责必须全面履行,而履行职责要依照法律和规章制度，在尊重学生权利、维护学生利益的前提下，确保自己的行为没有过错，避免不利后果的承担。履行职责，避免承担不利责任在现行各类学校的班主任中存在着一些消极因素，对于学生工作，有的班主任消极被动、不想管，有的害怕侵犯了学生的权益、不敢管，有的简单粗暴、缺乏经验、不会管。这些都会给学生管理工作带来损害。为克服不良因素，全面履行工作职责，避免不利后果引起的责任的承担

8、，笔者认为必须建立工作程序，增强责任意识和服务意识，把学生作为服务对象，全面履行职责，保证各工作环节的协调和完整，避免工作中出现过错。具体而言处理好以下儿个环节。引导。正面加强思想教育，引导学生健康成长，给学生树立目标和榜样。关爱。用实际行动关心学生的一切，包括自身学习、生活起居、思想动态