试论小学班级管理策略

《试论小学班级管理策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论小学班级管理策阵班级管理是一项繁杂的工作，也是学校工作的基础内容，管理中蕴含着教育，教育中又体现着管理。山于被管理群体年龄偏小，认知能力和自制力都较差，小学班级管理工作又具有其特殊性。这就需要教育者在管理过程中，开动脑筋，运用智慧，遵循教育规律，讲求管理策略。有研究者指出，“一个充满朝气、蓬勃向上的班集体最需要的是什么？我认为是一套行之有效的、科学的管理方法。”一、从细处入手，密切师生情感作为班级管理者，首先必须要有从细微处入手的工作意识，能够理清班级管理工作的千头万绪，并能够分清这些工作的轻重主次。班级管理者,也就是我们

2、常说的班主任，在熟知班中事务的同时，也要详细了解自己所管理的每一个学生的情况，包括他们的个性、家庭、及学习情况。唯如此,班级管理工作的开展才能够做到有的放矢，才不会盲目。此外，班主任在从事班级管理工作初期，必须要用心尽快地记住每一位学生的姓名。这一点是非常垂要的。这样也更有利于建立平等、和谐的师牛关系。二、从严处入手，培养学生习惯小学生山于身心发展依旧处于初级阶段，认知和理解水平还不高，自制力也较差，因此在平时的班级生活中难免会出现与教师的预期不符的行为现象。这时作为教育管理者，一定要本着为学生负责的态度，从严处入手，纠止学生

3、的失当的或者是错误的做法，帮助学生养成良好的学习和行为习惯，切记因学生年龄偏小而纵容包庇他们的错误行为。另外，班主任要将严格要求与关爱很好地结合起来，做到严出于爱，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶。班主任要面向全体，奖惩分明，一视同仁，不将学生分好分坏、厚此薄彼。三、关注学生发展，包容学生个性小学阶段，教师在班级管理中应该多进行赏识教育，鼓励学生的优点,关注学生发展，包容学牛个性。小学生是一个活泼向上、充满朝气的群体,他们有着雪一样纯净的心灵，对万事万物充满了无限的好奇。在新的历史时期，小学生有表现出了一些新的特点：生理发育加快，

4、自主意识增强，随着生理发育的提前，加速了心理发展：自我意识觉醒，要求人们尊重的意识随之增强。随着社会的开放，各种信息的涌进，社会价值的多元化，大众传播媒介的增多，影视文化影响加大，加之人们消费观念的变革，导致学生思想亦趋于复杂。这些都需耍班级管理者在工作中予以充分重视。在平时的学校生活屮，当学生出现不遵疔校纪校规的行为时，如说脏话、不讲究卫生，甚至是打架等等。作为班级管理者，应该止确认识和对待学生身上出现的问题，正确认识自己的角色，做好学生发展的引导者和学生成长进步的推动者，努力为学牛个性的发展创造良好的空间，为学牛好奇心的成

5、长疏松土壤。在处理学生问题上，做到“严中有宽”，重教育轻惩处，重视过程性评价，着眼学生未来的发展。给学生提供表现口我的舞台,培养学生自尊、自重、自强不息、勇为人先的精神。四、建设班级文化，提升发展内涵班级文化是学校文化的重要组成部分，良好的班级文化对于班级的发展，起着重要的引擎作用。班级文化表现在多个方面，它可以反映在班级坏境的布置，班级的学风，班级成员间的关系、师生间的关系，学生的课余生活等方面。当一个班集体能够形成自己的文化的时候，班级的每个成员都会口觉的去遵守和维护这种文化，并且以此为自豪。这时，班级管理工作就走向了一个

6、新的高度，不需要班级管理者的太多的外力的干预和控制，班级成员都能够尽心尽力地按照班级文化的指引作为。此时的班级发展不仅冇了新的高度，而且有了新的内容。当然，班级文化的建设是一项长期的工程，不可能一蹴而就，管理者只有在平时的工作中多总结经验，多思考方法，精益求精，敢于尝试，能够以高瞻远嘱的姿态分析班级的发展趋向，将以文化促发展的理念渗透到班级管理的各个细节，在辛勤地浇水施肥中等待花朵的绽放。五、密切联系家长，形成教育合力班级管理工作的另一项重耍内容，就是要密切家校联系，形成教育合力。学生的教育离不开老师，更离不开家长。尤其在小学

7、阶段，学生家长在学生的教育问题上，发挥着无可替代的作用。在家庭，家长是学生的监护者和教育者：在学校，老师又扮演者这样的角色。因此，班级管理者在学生的教育过程屮，要密切联系家长，及时沟通有关学生的学习和生活情况。通过与家长的及时沟通，能够帮助我们更力日了解孩子各方面的情况,发掘孩子在学校没有表现出来的一些优缺点，从而更加有针对性地进行教育和管理。做到对学生的全面、准确地把握，这样才能够形成教育合力，才能真正做到因材施教，才能提高教育的有效性，也才能促进学生发展。