试论教师在工作中遇到学生顶撞时的对策

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1、试论教师在工作中遇到学生顶撞时的对策【摘要】在当前的屮小学教学屮，教师与学生之间发生冲突的现象比较常见，师生在情绪激动的情况下，容易发生一些相互伤害的事件。作为教师如何克服冲动，理智地解决师生Z间的矛盾，达到教育学生的目的和效果？本文旨在结合教育工作实例，进行一些探讨。【关键词】学生顶撞教师；冷静：分析原因；找到对策“冲动是魔鬼”，这句话早已是至理名言，可是临到事头上，真正还能记住这句话的，并能控制好自己的情绪和行为的人并不是很多，尤其是当教师遇到一个调皮、蛮横、并敢于顶撞老师的学生的时候。往往是学生一顶撞，教师的话就变难听，甚至说到绝路

2、上去了，学生在逆反心的作用下就更控制不住，有时会进一步做出过激的行为，最后双方闹到不可开交。在当前的教育环境下，学生顶撞教师的现象不说普遍，至少很多教师尤其是班主任都曾经遇到过，而一旦矛盾激化，老师与学生对骂或打起来的话,不管学生犯了多大的错，最后吃亏的都是老师。因为学生是未成年人，而教师则负有教育的责任。这里并不是袒护学生，而是要提醒教师注意自己的言行，既要保护自己又要起到教育的作用。那么作为教师在学生顶撞老师的情况下应该怎么办呢？首先，教师要冷静下来很多时候，学生与老师发生矛盾冲突，很大程度上是教师不够冷静，强制学生服从自己的决定而使

3、孑盾激化，这其实是传统的师道尊严的思想作崇所致。作为教师，首先要想到自己是成年人，面对是心理尚不够成熟的未成年人，其次，我们的教育是要引导学生成长，而不仅仅是让学生驯服。再次我们对情绪的管理得当与否，不仅影响自己的心情，也会影响学生的处事方式。所以教师越是在情绪激动的情况下，越耍加强对自己情况的控制，使口C快速地冷静下来。冷静使人清醒，冷静使人聪慧，冷静使人沉着，冷静使人理智稳健，冷静使人宽厚豁达，冷静使人有条不紊，冷静使人少犯错误，冷静使人心有灵犀，冷静使人高瞻远瞩。其次，教师要分析原因根据教育经验，我们人致可以把学生顶撞老师的原因梳理

4、成儿人类：笫一类：学生对老师有意见，比如老师冤枉了学生，讽刺、挖苦学生，对待学生不公平或者是对老师的教学业务水平有看法。这是学生顶撞老师最常见的原因。第二类：学生自身的问题，比如有些学生自身缺乏教养和谁都能顶，冇些学生害怕老师请家长引来皮肉之苦，有些学生想通过顶撞老师来表现自己。第三类，学生形成习惯性反抗任何形式的教育批评。这些学生往往是班上所谓的双差生，因为一直以来受到负面的评价，所以对待批评不管对错一味抗拒。第四类，教师儒弱，学生认为教师可欺，一般來说这种班级往往是乱班。接着，教师要进行处理对于第一类情况，教师不能用训斥堵住学生的嘴，

5、要让他把心中的不满发泄出来，同时教师也要给学生解释清楚口己处理问题的出发点和考虑的问题，将心比心，学生自然能够明白。如果确实属于教师自己处事不当,教师应当有向学生道歉的勇气。对于第二类情况，教师要针对学生的情况酌情处理。如学生缺乏教养,对谁说话都难听。这种学生，老师不应与他一般见识，或掀住不放，但如果他过分放肆，教师应给他点颜色，让他知道学校是文明之处，不可随便撒野。另外，教师要经常与家长联系，但目的不是让家长回家把学生暴打或训斥一顿，而是引导家长科学教育。遇事就请家长，不但无效而且是老师无能的表现。对于学生想通过顶撞教师來表现自己的，教

6、师可以明确戳穿他的冃的，学生应有所收敛，只是注意不要让他当众出丑，否则学生可能恼羞成怒。对于第三类，这类学生最让教师气血攻心，而学生面对教师发怒不但不怕反而面带嘲讽，如果老师发火了，反而就上当了。对于这类学生，建议教师就先给他下个台阶，比如适当表扬一下他的优点，尽量把他引导到你可以教育的范I韦I内，然后给他一个清晰的思路，回顾一下刚才发生事件的前因后果，明确无误地告诉他错误在哪儿，接下来，要告诉他如何正确处事，怎样的处事方式更好更合适，最后还不忘给他一点感情温暖，让他知道老师还是关心他的。一天中午我在年级值班，在楼道间巡视时，发现一个足球

7、滚过來，5班的一个学生把球捡了起來。考虑到学生有可能在教室里踢球，于是我对这名学生说,不要带球进教室，放到办公室去。结果这名学生毫不理会，径直走进教室。我跟进教室，发现这名学生处在座位上，球却不见了。我问：“球呢?”学生说：“没球,你看错了”。我说：“怎么可能看错呢？”学生回答：“我怎么知道你会看错呢”。我感觉这孩子不诚实而一且态度不好，就说：“老师只是要你把球放到办公室，你上体育课时可以拿走。”学生仍说没球，我说：“你不承认的话，我只好告诉你的班主任了。”没想到，学生竟然回答：“去告你的，我不怕。”当场气得我无语。回到办公室待了会儿，心

8、想既然你不承认，我一定要抓到证据，只要找到球了，你就无话可说。于是我再到教室巡视，结果发现刚才那位学生竟然在与其他儿名学生打扑克牌。这下可抓到你了！我推门入室，要求他们把牌交出来，那名犯错误的