贫困地区学校体育工作的现状与对策研究

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1、贫困地区学校体育工作的现状与对策研究摘要：采用文献资料法，问卷调查法，通过对当前榆屮县体育工作中存在的问题，进行调查，分析、说明学校的“硕件”差，从家长到学生普遍存在着重文化课成绩轻视体育工作，树立“质量第一”的教学观，“健康第一”的学生观，规范学校体育•卫生工作，创造健康的育人环境.关健词：贫困地区学校体育现状对策1、刖石学校体育工作是国民教育重要内容，是学校工作的重要组成部分，也是学生全面发展的有力保证。加强学校体育工作，有利于学校教育工作的良性发展，现代中学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的主力军，他们体质

2、的强弱，直接关系到屮华民族的兴盛衰亡。作为基础教育的中学体育工作各地区发展极不平衡，特别是贫困地区中学生体育教育学发展缓慢，表现为教学设施陈IH,教育观念落后，对先进的教育理念缺乏了解，体育教育教学管理水平有待提高。榆中县是甘肃贫困县之一，办学条件相对落后，去年五月，我参与了县教育局组织的対全县16所体育传统项目学校的检查、验收、调研。每到•所学校，第一，先听取校领导工作汇报,询问每年召开多少次体育工作专题会议，儿次运动会，查看体育教研组的校运动会档案，校代表队档案及教师教案，校训练计划。第二、检查课间操观摩体育教学

3、课。第三，检查学校体育设施器材室。第四、与校领导，专任体育老师座谈总结。通过检查、验收、调研，对照四年前检查情况,明显感到学校“硕件”设施变化不大，很多学校器材破旧不堪。16所学校中，只有1个标准田径场，学校活动场地，人均不足1平方米，常用器材冇：篮球架30付，双杠40付，体操垫80块，杠铃（包括自制）14付，跳高垫16块，跳马30个，以上情况充分反映出：学校体育工作明显与教育体制改革进程相脱节，校领导对体育T作的认识不到位，经费投入少，学校场地器材等“硬件”设施差，教学不能按大纲进行，体育专业教师匮缺，面对现实，我

4、们必须认真分析冃前学校体育工作面临的现状和困境，积极寻找教育发展的对策与措施，尽快摆脱当前的怵I境，走出一条提高农村贫困地区中、小学体育工作的成功之路来。2、研究对象与方法2.1研究对象，榆中县16所体育传统项目学校2・2研究方法调查访问法，去年5月走访全县16所中、小学校，走访学校体育工作的发展状况。3^分析与讨论3.1榆中县学校体育工作现状分析3.1.1办学设施条件落后学校的“硬件”差，“硬件”即为办学设施。贫困地区经济落后，由于学校办学经费紧张、严重影响学校办学规模和基础设施建设的发展，而体育器材配备不全。体育

5、活动场所不规范，使学校的体育教学工作无法正常有效的开展。3.1.2加强场地器材管理，搞好总体规划学校的体育器材，活动场所缺乏规范的管理措施，体育器材破损，报废未实行报告制，器材购置没有总体的规划。3.1.3“一手硬”“两手软”的问题没有解决从政府教育行政部门到基层学校，从家长到学牛，普遍存在着重文化课成绩，轻视体育工作，重升学教育，农村基层中学体育教学工作名存实亡。3.1.4提高体育认识，培养学生兴趣社会和学生家长长期鄙视体育教学，热衷于“高考热”，支持子女考大学，挤占学生课余时间，妨碍了学生体育兴趣的培养。3.1.

6、5加大经费投入，调整比例失调政府经费投入不到位，办学统筹力度不大，学校办学经费来源单一，收不保支，对学校体育工作投入比例失调。3.2造成榆中县学校体育工作薄弱环境的分析贫怵I地区的基础设施建设非常薄弱，体育工作长期处于低水平，高屮实行会考制以来，体育考查成绩在各校重视程度不同，使体育考查流于形式。体育教师本身缺乏积极向上的创新精神，教学无特色，丁作无热情，课外活动开展不积极。3.3学校体育对体育工作水平的认知水平分析首先要转变教育管理人员的管理观念，充分认识学校体育在学校工作中的地位和作用。其次想方设法消除家长、社会

7、对体育的偏见。第三，成立学校体育工作领导小组，切实做到责任和任务相结合的管理模式。第四,要将学生体育工作纳入学校的考核范畴。3.4榆中县学校体育工作的发展对策改变传统的体育教学观念，变被动教育为主动练习，树立自我体育与健康的意识，培养学生的终身体育观念。规范体育卫生教学管理，使学校的体育工作步入正规化，制度化，要完成以上任务，首先落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，完成教学大纲规定的教学任务，全面增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。其次，全方位培养学生的兴趣，提高学生的运动成绩和体育水平。第三，落实《

8、全民健身计划纲要》和《掌生体质健康标准（试行方案）实施办法》开展第二课堂，为了实现上述目标和任务，采取以下措施。3.4.1体育教学直观性，示范性很强，教师动作完成质量的优劣，示范动作的成败，教学组织能力的强弱，突发事件的处理措施是否适当等一系列教学环节是衡量体育教师工作水平和工作能力高低的标尺。为此每一位山区体育教师都要加强自修，积极进行岗位练