论影响高校体育教学提升因素研究及对策

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1、论影响高校体育教学提升因素研究及对策摘要随着我国教学体制的改革，体育也成为了衡量高校教学质量的重要因素之一。但是目前国内高校的体育教学质量提升较慢，其影响因素较多，本文将就此展开简单讨论分析。关键词高校体育教学提升高校体育教学质量提升是目前高校教学的重要工作，因为高校体育教学关系到整体教学质量的提升，同时体育教学质量的提升有助于养成学生终身体育锻炼的好习惯，为高校学生的身心健康有着重要的影响作用。但是现下的体育教学模式、方式已经无法顺应时代的发展，高校体育教学质量的提升也面临着众多挑战。一、影响高校体育教学提升的因素（一）体育教学理念落后传统的高校体

2、育教学主要目的是为了学生的体育考核成绩达到一定标准，教学内容也是由学校体育教研组决定，老师和学校在体育教学过程中担当着主导作用，教学方式也主要是老师示范，学生练习的传统模式。这样的教学理念已经无法适应时代的发展与学生的根本需求。随着信息时代的到来，学生接触到的体育体育运动越来越多，比如说，高校男生对于NBA的追捧，高校女生对于瑜伽、健美等美体项目的钟爱。高校学生正处于精力旺盛的青春期，狭隘的体育教学内容，像是传统的田径、乒乓球、羽毛球等项目很难激起学生的学习积极性，单一的教学方式都对高校体育的教学质量提升带来了影响。（二）学校在体育教学上投入较少传统

3、的体育教学内容主要是田径、乒乓球、羽毛球等，但是随着学生对于体育爱好的多样性，高校已经在重视高校体育的选修课，以供学生选择自己热爱的项目来学习。但是可以发现高校体育选修课内容有限，主要是由于学校在体育教学上的投入较少。教学物资、教学场所的缺乏导致很多学生热爱的项目无法出现在选修课中。比如说：高尔夫、马术、射箭等项目尽管越来越受当下年轻人的欢迎，但是学校并没有相关的教学设备。除此之外，还表现在现有设施的数量缺乏，影响了教学效率。比如说：在进行乒乓球授课时，一个班级40人左右，但是只有6张乒乓球台供上课，每个学生在课堂上使用设备的时间都随之减少，学生的实

4、际上课时间也相对减少，也就是说课堂教学效率很低下。同时，体育教学时间较少也是当下高校体育教学的普遍现象，课时较少不仅是因为学校不够重视体育教学，还因为学校的体育教师有限，每个班级的教学课时相对就会减少，还有的高校为了确保体育教学课时，常常会安排体育大课，几个班级同时进行同时授课，其教学质量并没有因此得到提升。（三）教学方式较为落后高校体育教学主要是由体育老师来执行的，所以高校体育老师的综合素质往往影响着学校的体育教学质量。国内高校的体育教学方式还是采用的，老师讲解体育技能，并进行演示，然后由学生进行练习。与学生从小接受的体育教学方式一样，并没有体现出

5、高校体育教学的优越性、创新性等特点。而且由于学生从小接受同样的教学方式，会对此产生厌倦，也会对高学历的高校体育老师产生质疑，从而降低体育课堂的积极性，影响了整体教学质量。（四）高校体育的考核制度落后高校在对学生进行体育考核时，主要是侧重对传统项目的体育技能考核，常见的长跑、跳远等。学生为了通过考核，往往会在这些传统项目上花费大量的时间、精力，而不去练习自身所喜欢的运动项目。学生们为了考试的学习，并不会保持很高的兴趣，甚至有很多学生很厌烦这样的考试，不仅影响了高校体育教学质量，对学生日后的体育锻炼也带来了负面影响。二、提升高校体育教学质量的有效措施（一

6、）转变教学理念学校与体育老师应该根据当下的体育发展趋势，学生的体育爱好综合考虑，以培养学生终身体育锻炼为主要目的。合理安排教学内容，做好学生的思想调查，分析决定如何安排高校体育教学内容。将提高学生的体育技能转变为培养学生良好的体育锻炼习惯，增添教学内容的趣味性、创新性，从而提高教学质量。（二）提高高校体育老师的综合素质目前高校体育老师在教学时，都是为了完成自己的教学指标，并不注重自身教学能力的提高，教学内容的钻研。尤其是体育老师自身在教学能力上与文化课老师存在差异，大部分都是优秀的体育运动者，但缺乏教学经验与能力。学校应该组织高校体育老师进行教学能力

7、提高课程，另外要经常组织高校体育老师进行全体备课，学习优秀体育老师教学方式，从而提高整体体育教学团队的质量。（三）转变高校体育考核制度体育考核不仅仅是对于传统项目的考核，还应该综合学生的选修课成绩，也就是高校体育成绩应该由传统考核、选修考核、课堂表现等多方面综合评估。这样的考核不仅可以促进学生的体育学习，还能提高课堂的教学质量。同时，学校应该不断完善自身的体育教学设备，每年安排经费来配置体育器材，提高教学课堂的效率。三、结语高校体育教学质量关系到我国高素质综合人才的质量，也关系到我国公民的身心健康，因此，高校应该不断提升体育教学质量。参考文献:[1]

8、曾德伟，席海涛•影响高校教学质量提升的因素分析及对策[J]•黑龙江教育(高教研究与评估).2011(07).