影响高校体育选项课发展的因素及对策研究

《影响高校体育选项课发展的因素及对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、影响高校体育选项课发展的因素及对策研究西部科教论坛第十期影响高校体育选项课发展的因素及对策研究桂林工学院体育部黄必超摘要：随着教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来，各高校体育选项课全面普及，取得了较好的教学成果，但是，实际的教学与新《纲要》的要求还存在一定的差距，主要的影响因素有体育经费不足、教师专项体育运动技能不高、学生的体育意识、现行体育课程考核评价体系单一关键词:体育选项课影响因素对策自教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来，各高校体育选项课全面普及，取得了较好的教学成果。开展体育选项课就是根据自身条件和兴趣爱好、自主选择课程

2、内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间，享受到一定的自由度，而且有利于提高学生学习兴趣，充分挖掘学生学习潜能，强化学生个性。与常规体育课相比,它凸显其特有的活力，就是具有更大的选择空间、更宽松的学习环境和更加灵活的考试方法,能提高学生对体育运动的兴趣爱好,充分发展学生个性,增强体质,掌握技能,为养成锻炼身体的习惯和终身体育的能力打下良好的基穿但在实践过程中,由于学校体育的管理、经费的投入、体育师资的数量与质量、学生的体育基础与体质状况、学校体育的发展速度与水平等方面存在极大的地区差异和学生个体差异，导致目前大部分选项课无法达到预期的目的，与新《纲要》的要求存在一定的差距，大大影响了

3、体育教学的效果。因此,对普通高校体育选项课影响因素的分析研究,对于提高高校体育教学质量，完善和发展体育选项课具有重要意义。一、影响高校体育选项课发展的因素（一）体育经费投入不足是影响体育选项课发展的一个重要的经济因素。在新《纲要》中提到了学生自主选课，自主选时间，这都对体育场馆和体育器材提出了更高的要求。首先，很多学校的选项课教学设施不足，体育场馆设施配置不齐全，功能单一，综合性体育馆较少，风雨操场也偏少，仍有一些学校在下雨天气不能保证体育课的开展。除篮球、排球、足球等竞技性强的项目基本能保证上课场地外，像网球、游泳、羽毛球等学生喜爱的健身、休闲、娱乐项目基本上不能满足学生的要求。场馆

4、、器材的不足对学生选课也造成影响，一般来说，学生对趣味性和健身性强的室内运动项目比较喜欢，如乒乓球、羽毛球、健美操等，大量学生选同一项目的课，就出现场馆、器材紧张的现象。而且场地器材的不足也限制了更多学生感兴趣的、新的体育选项课的开设。如：轮滑、游泳、攀岩等。这些现象主要是高校领导对体育教学重视不足，对体育经费投入相对过少造成的，但是大量的体育经费光靠学校的提供是不够的，需要社会各界的支持和帮助。（二）教师专项体育运动技能不高是影响体育选项课进一步开展的发展性因素新《刚要》指出：体育教师要与时俱进，努力提高自身的政治、业务素养高校体育。运动技能是构建体育选项教学的基础,是衡量体育教师业

5、务水平高低的重要标志之一。大学体育选项教学内容较多,有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、体操、游泳、跆拳道等竞技运动项目和一些非竞技运动项目,还有如定向越野、人工岩壁攀登等体育休闲项目。因此,学习专项运动技术、掌握专项运动技能仍然是大学体育课程中教学的主要内容。体育教师只有熟练地掌握专项运动技术、技能,并能更多地进行业务学习,才能指导学生学习。但现在许多大学体育教师业务水平不太乐观,一些青年教师不仅运动技能还停留在毕业时的水平,而且平时也不努力的学习、锻炼，业务进修少,专项运动技术水平已跟不上体育教学的发展。这也是影响高校体育教学选项教学实施与可持续发展的因素之一。影响高校

6、体育选项课发展的因素及对策研究西部科教论坛第十期影响高校体育选项课发展的因素及对策研究桂林工学院体育部黄必超摘要：随着教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来，各高校体育选项课全面普及，取得了较好的教学成果，但是，实际的教学与新《纲要》的要求还存在一定的差距，主要的影响因素有体育经费不足、教师专项体育运动技能不高、学生的体育意识、现行体育课程考核评价体系单一关键词:体育选项课影响因素对策自教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来，各高校体育选项课全面普及，取得了较好的教学成果。开展体育选项课就是根据自身条件和兴趣爱好、自主选择课程内容、自

7、主选择任课教师、自主选择上课时间，享受到一定的自由度，而且有利于提高学生学习兴趣，充分挖掘学生学习潜能，强化学生个性。与常规体育课相比,它凸显其特有的活力，就是具有更大的选择空间、更宽松的学习环境和更加灵活的考试方法,能提高学生对体育运动的兴趣爱好,充分发展学生个性,增强体质,掌握技能,为养成锻炼身体的习惯和终身体育的能力打下良好的基穿但在实践过程中,由于学校体育的管理、经费的投入、体育师资的数量与质量、学生的体育基础与体质状况、学校体育的发