那片绿绿的爬山虎教案(徐洋)

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1、《那片绿绿的爬山虎》——第二课时教学设计什那市实验小学徐洋教学目标：知识与能力：正确、流利有感情的朗读课文。过程与方法：通过重点词理解含义深刻的句子，体会借物喻人的写作手法。情感态度价值观：感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。教学重难点：感受叶老的人品，理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱。教学过程：一.复习回顾1、今天我们继续学习26——《那片绿绿的爬山虎》。问：回想课文写了哪两件事?板书：修改作文邀我做客）二、品读课文深入感悟（一）从修改作文感悟叶老的认真、平和。默读1—5自然段这一部分内容，把感受写在句子旁边。1、作者虽然未见过叶老先生的

2、面，却从他的批改中感受到他的什么？抽生说：师板书（认真平和）2、哪些句子具体在写叶老为我批改作文呢？出示稿件：这就是叶老当年为作者批改的作文，你看到了什么?生:密密麻麻、增添、到处从这些词语中你体会到了什么？交流:谁来读，让我们感受到叶老的认真？（抽生读）3、你还从哪些地方感受到了叶老的认真、仔细？（二）学习叶老邀我做客，感悟叶老的亲切、质朴。出示课件1、请同学们仔细观察图画，用你的话说说这幅图的内容，注意观察叶老的动作、表情、外貌，想一想他们会说什么？2、从图中可以看出叶老是个什么样的人？3、下面让我们看看课文是怎么描写的？请同学们自由朗读6-10自然段，看看叶老是怎么接待“我"

3、的？用括号括起来，想想你从中体会到了什么？抽生读句子，出示文中句子4、问：你是从哪些词语体会到的呢？（三）学习描写爬山虎句子，体会课题含义，点出借物喻人的写作手法。1、大家观察的仔细说的也好，现在我们再看文中插图，你除了看到和平易近人的叶圣陶先生和“我”，你还看到了什么？（爬山虎）课文中有两处描写爬山虎的句子好美啊，用波浪线勾出来。请看：出ZK图片简介爬山虎特点，点出（生命力旺盛、脚踏实地、平凡、质朴……）多美的爬山虎啊!2、谁愿意来为我们美美的读读描写爬山虎的句子。抽生读生评价再齐声美读3、请同学们思考，这样平凡、质朴的爬山虎让你想到文中的谁呢？请看：出示句子“在我的眼前……”是

4、为什么呢？4、学到这儿，同学们知道这篇文章为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题吗？交流：5、点出这就是一篇借物喻人的文章，希望同学们以后可以用这种写法写写你身边的人和事！三、拓展训练积累佳句下面请同学们拿出积累本，将文中你觉得美的的句子摘抄下来!板书:那片绿绿的爬山虎借物喻人修改作文邀我做客（平易近人）认真平和（一丝不苟）亲切质朴