课题研究经验论文——游利

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1、浅谈如何培养学生阅读的自觉性——童家二小游利中国古代有“书中自有黄金屋，书中自有黄金屋”的言论，世界著名格言也说“书籍是人类进步的阶梯”。可见读书对于一个人的发展是多么的重要。而作为我们教师如何培养学生阅读兴趣、如何指导学生阅读以及如何让阅读贯穿于语文教学，也显得尤为重要。下面我就“如何培养学生阅读的自觉性”这个问题提出我的拙见，希望能为各位同仁在阅读教学这方面起到抛砖引玉的作用。鲁迅先生在指导青年学生读书是说过：“读书就像蜜蜂采花，只有读过很多书，才能酿出蜜来”。我认为，学好语文的前提条件就是要多读书。但是，现在的学生读书，尤其是要读课外书籍，没有

2、强制性的规定，很少学生会自觉在家里读书，由于各方面的干涉太多，学生根本无法进入阅读状态，据我分析的现状如下：其一社会影响较大。有这样一则短信：“这年头，我们把思考交给了电视，把联系交给了手机，把腿脚交给了汽车，把健康交给了药丸，把生命交给了工作。”在传媒高度发达的今天，音像制品已经成为了人们日常学习的主要方式。却不是所有的人都喜欢阅读，特别又是文本的阅读。我们必须承认：看电视也是一种学习，但大量音像制品凭借其强大的冲击力，左右着人们的思想，影响着人们的意识。尤其是学生没有什么主见，很容易就跟着潮流走，回家就坐在电视旁,早已把读书抛在九霄云外了。他们只

3、注重教师布置的书面作业，什么预习呀，查找资料呀，了解人物呀，这类作业己不成为作业。主动积极看书的少之又少。其二是家长不够重视。据调查40%的家长不会从时间和经济上支持学生，也就是不会给孩子特别安排阅读时间，或陪着孩子一起阅读，有的甚至不愿给学生买课外读物，觉得对学习没用。更多的家长是对此不作表态，“随便他看不看，只要把作业完成就行”。加之现在的学生学习很苦、负担很重。学习、生活各方面的压力很大，就更没时间去阅读了。其三是许多教师对阅读教学也不够重视。有的教师把阅读教学只是作为一种考试的题型，把大量精力用在教学纶如何做题，如何考试。因此学生的阅读变得很

4、有目的性，而不是从自己需耍出发，积极主动去寻求知识，这样就失去了阅读的乐趣，学生不能从真止意义上的进行阅读。面对这些情况，我作为语文老师，就不得不想办法、动脑筋。俗话说“活到老，学到老”就是要形成自觉学习，自觉阅读的习惯，最终才能促进个人的发展。而我们的任务就是如何把学生带到这个口觉阅读的习惯中来，对此我谈谈我的一点看法：一、培养学生的阅读兴趣刻不容缓。我常常给学生说：要想学好语文，只有广泛读书，读书积累知识就像向自己的口袋里装钱，钱只有用吋才知珍贵，知识也一样，平时不积累，到了用时才知少。如何才能读更多的书，积累更多的知识,兴趣是关键，对于培养学生

5、的阅读兴趣，我有以下建议:①故事引趣。老师可要利用每天的朝会的时间，给学生讲一些感兴趣的课外故事或让学生口己讲。学生会从这些小故事中也无形地受到故事的吸引，引起对课外读物的浓厚兴趣。兴趣是学生最好的老师，而且故事又是学生最容易接受的一种学习课外阅读的方法之一。②质疑激趣O老师在讲课文的时候，可以设置一些疑问，这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动，例如我给学生讲《风辣子初见林黛玉》一文时，最后我提出问题：王熙凤为什么叫凤辣子吗？林黛玉究竟有多美？学牛要我给他们讲，我却说要想知道详情请到图书室借阅《红楼梦》此时

6、同学们怀着好奇的心情纷纷到图书室借阅四大名著。③表演生趣。为了使课堂生动有趣，我常常将课文内容拿来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子。记得我讲《晏子使楚》和《将相和》吋，学牛争着表演晏了和蔺相如的情景还记忆犹新，他们演得惟妙惟肖，最后在一阵阵笑声中结束了课堂。二、充分发挥教师的作用学生有了阅读的兴趣，老师就得趁热打铁，多给学生介绍好的读物，并给他们适当的时间和空间阅读。当然在学生阅读时难免会遇到不少的问题，这是我们就应该当好一个参谋者、引导者和评价者To①正确引导阅读方向。老师可以有计划、有目标的

7、配合教科书选择一些孩子们的书籍，制定每期的读书目标,推荐孩子们喜欢的书目，安排他们有充足的时间阅读，利用周边有利的环境，如书店、超市的书柜或者学校的图书室，班上的读书角，营造读书氛围，让学生从入学就感受到校园的书香气息，还可以与同学、老师交流中找到好的读书方法，这样在他们拿到书的吋候就可以用一些好的学习方法来自行阅读，让课内的方法指导课外的阅读，当学生找到了打开阅读的钥匙,推开阅读这张神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，那么他就会爱上书籍的，从而就会自觉的去读自己喜欢的书籍，感受到一种读书的乐趣②适当指导阅读方法。当我们教…些朗朗上口的课文时，就可以指

8、导学生唱游的读，还有一些诗词也可以用此种方法，让他们记得牢,当遇到日积月累的句子时，可以通过比赛的形式，来激