课题研究行事历2

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1、通江县广纳中学政史组课题实施行事历名称：初中政史课内作业分层设计实践研究批准文号：巴教发［2010J113号时间主题研究内容负责人2010年5月至2010年8月（课题研究准备阶段）课题准备问卷调杳分析，提出分析比较研究样本，学生学习现状分析报告。杜海洋根据广纳中学实际，精心选题，拟出课题实施方案，草拟研究计划。杨勇成立课题研究领导小组和课题研究小组，将课题的研究工作纳入学年整体工作计划及学校教育科研工作计划•组织人员认真学习、研究，了解本课题省内外的研究现状。伏海参加教育局教研室有关会议、召开学校课题研究小组会、拿出课题研究的初步设想，明确研究任务。伏海制定课题研究方案和研究

2、行事历，指导填写课题屮报表。苟红心制定教师成长培训发展规划。苟止文进行大规模的学习、培训，组织课题成员集中学习有关文件，重点是课题实施方案。苟正文添置教学研究器材。投影机一台、移动U盘一个、教学软件若干。苟红心2010年9月至2011年2月作业辅导专题讲座作业分层教学促进学生整体发展杨勇实验理想对比班作业分层成绩测验，建立作业分层档案，制定作业分层计划杜海洋聘请专家到场指导，开题。苟红心2011年3月至2011年8月（实验研究阶段）作业辅导专题讲座作业分层设计苟正文校本教研教师理论学习（主耍读教冇专著、教育改革等）教师撰写的读书笔记、学习心得、检查、交流。苟正文约请名家、名校

3、引路；校内外培训、研究、探讨、提高。苟止文对比班建立动态作业分层管理档案杜海洋开展人人一节研究课活动，相关资料收集整理（教案、听课录、评议记录、照片、课件等）。杜海洋作业分层设计说课、听课、评课2节伏海教学反思交流每月1篇杜海洋师生交流会1节杨勇作业分层集体备课每周1节伏海常规检查每丿J1次伏海作业分层设计（作业分层，学生分层，评价分层；变单一的作业形式为多样化，变统一作业为作业分层，变封闭性作业为开放性作业）作业分层检查（老师分层检查，老师带领组长检查，以组长、学生为主的检查）作业分层批阅（分层上交，分层批阅，分层下发）作业分层评价（图画式评价，激励式评价，对话式评价）1、

4、保证学生每月有一节课的交流吋间；2、保证学生每天有20分钟的分层作业做；3、每个月学牛要交1篇作业分层的感受或者体会。杜海洋典型个案收集整理、讨论应对难点问题，阶段总结，论文交流。伏海2011年9月至2012年2月（实验研究阶段）作业辅导专题讲座作业分层设计苟正文校本教研教师理论学习（主要读教育◎著、教育改革等）教师撰写的读书笔记、学习心得、检查、交流。苟正文约请名家、名校引路；校内外培训、研究、探讨、提高。苟正文开展人人一节研究课活动，相关资料收集整理（教案、听课录、评议记录、照片、课件等）。杜海洋作业分层设计说课、听课、评课2节伏海教学反思交流每月1篇杜海洋师生交流会1节

5、杨勇作业分层集体备课每周1节伏海常规检查每月1次伏海作业分层设计（作业分层，学牛分层，评价分层；变单一的作业形式为多样化，变统一作业为作业分层，变封闭性作业为开放性作业）作业分层检查（老师分层检查，老师带领组长检查，以组长、学生为主的检查）作业分层批阅（分层上交，分层批阅，分层下发）作业分层评价（图画式评价，激励式评价，对话式评价）1、保证学生每月有一节课的交流时间；2、保证学生每天冇20分钟的分层作业做；3、每个月学生要交1篇作业分层的感受或者体会。杜海洋典型个案收集整理、讨论应对难点问题，阶段总结，论文交流。伏海2012年3月至2012年8月（实验研究阶段）作业辅导专题讲

6、座作业分层设计苟正文校本教研教师理论学习（主要读教育◎著、教育改革等）教师撰写的读书笔记、学习心得、检查、交流。苟正文约请名家、名校引路；校内外培训、研究、探讨、提高。苟正文开展人人一节研究课活动，相关资料收集整理（教案、听课录、评议记录、照片、课件等）。杜海洋作业分层设计说课、听课、评课2节伏海教学反思交流每月1篇杜海洋师生交流会1节杨勇作业分层集体备课每周1节伏海常规检查每月1次伏海作业分层设计（作业分层，学牛分层，评价分层；变单一的作业形式为多样化，变统一作业为作业分层，变封闭性作业为开放性作业）作业分层检查（老师分层检查，老师带领组长检查，以组长、学生为主的检查）作业

7、分层批阅（分层上交，分层批阅，分层下发）作业分层评价（图画式评价，激励式评价，对话式评价）1、保证学生每月有一节课的交流时间；2、保证学生每天冇20分钟的分层作业做；3、每个月学生要交1篇作业分层的感受或者体会。杜海洋典型个案收集整理、讨论应对难点问题，阶段总结，论文交流。伏海2012年9月至2013年2月（实验研究阶段）作业辅导专题讲座作业分层设计苟正文校本教研教师理论学习（主要读教育◎著、教育改革等）教师撰写的读书笔记、学习心得、检查、交流。苟正文约请名家、名校引路；校内外培训、研究、探讨、提高。苟