课堂教学中存在的主要问题及应对策略研究

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1、课堂教学中存在的主要问题及应对策略研究课堂教学屮存在的主要问题及应对策略研究教学是学校的屮心工作，课堂教学是教学T作的核心坏节。课堂教学效益将最终决定教学质量，因此加强课堂教学管理，捉高教师课堂教学能力和课堂教学效益是学校尤为重要的工作。但长期以來，我校部分教师固执地认为课堂教学效益和质量的低下，归咎于生源质量太差，很少认真查找或口我反思课堂教学中存在的普遍性问题，去认真研究解决这些大家熟视无睹的问题的对策。为引起全体教师对课堂教学的重视，大兴反思和研究之风，下面就我校课堂教学中存在的主要问题及对策提出拙见，诚盼对促进我校教学工作

2、尽绵薄之力。上学期，我在本校听了32节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等学科，共23名教师，三个年级所有班。在听课中，我侧重关注教师的课前准备、课堂组织教学、师生互动情况、垂难点的突破、学法指导、知识过手等方而。几乎每次听课结束后，我都要随机抽5个学生，以口头或书而形式检查学工对当堂知识的掌握和理解情况，并收集对教师授课的意见和建议。囿于时间，我在课后只与11位授课教师交换了意见。我为老师们务实的工作作风、无私的奉献精神所感动，也为个别教师在教学屮的人胆创新而惊喜，但也为课堂教学中暴露出来的若干问题而忧心忡忡，我对

3、这些问题进行了认真的梳理，并尝试着寻找一些对策。一、课堂教学中存在的主要问题及表现在现行教育体制下，课堂是学生在校学习的主要场所，师生有共同的责任和义务构建有生命力和创造力课堂，使Z成为师生获得知识和精神交流的愉快场所。但如今的情况是，个别老师对课堂产生厌倦乏味感、失落无奈感，不少学生对课堂产生枯燥感、其至夹杂着恐惧感、或游戏课堂，或木然而对，这样一来，课童成了一个了无生趣的场所。那么我们的课堂到底存在哪些问题呢？1、课前准备工作不充分。在听课过程中，我发现个别教师对课前准备这个重要的环节垂视不够。主要表现在，上课铃响后才慢悠悠到

4、教室;木可以提前准备在小黑板上的内容上课时才板书；由于研究学情和课程不够，导致备课不够充分不成熟，对课堂教学组织的实施产生负面影响等。这些课前准备不充分，直接导致的后果就是课堂浪费，极人地降低课堂教学效益。2、学生习惯培养不重视。由于较为特殊的校情，我校学生行为习惯普遍较差，尤其是学习习惯。比如，学生课前静息普遍不好，学具准备不齐，该做笔记的不做或不规范，思考问题不主动、不深入，回答问题不积极或扰乱课堂，预习不充分或根本不预习，课后练习质量低劣或拖欠，业余时间学习安排毫无计划等等，此类现象不一而足。其关键在于学生口控能力和口我教育

5、意识普遍缺失，教师在教育过程中，缺乏指导方法和持之以恒的精神，缺乏协同作战的意识。3、组织教学能力不够强。课堂组织教学是指在课堂教学过程中，管理学生、引起注意、调动学生的积极性、使具活泼主动地学习，建立和谐融洽的教学秩序，从而实现预定的教学目标的行为方式。在我校，教师的课堂组织教学能力显得尤为重要，毫不讳言，其能力的强弱肓接决定肴教学效果的好坏。但遗憾的是，个别教师在管理课堂纪律，吸引学生注意力,激发学生兴趣和积极性，处理课堂偶发事件等方面显得力不从心。个别课堂混乱不堪，甚至处于完全失控状态，课童教学效果也就无从谈起。4、教学方法

6、过于陈III。在课童教学中，由于个别教师对新课程理解不够，过度依赖经验系统，教法单一、呆板。具体表现在，课堂教学多采用讲授式，重自己的讲解感觉，对学生接受与否关注不够，缺乏新颖和创造力。尤其是对学生学法指导不够，影响了学生的发展。5、课堂气氛较为沉闷。课堂气氛是师生在课堂上教与学的情绪和钻研状态的表现。在课堂教学屮，教师木应该通过耕彩的导入、粘心的设计、丰富的语言、师生的互动等來创设生动活泼、积极和谐的课堂气氛。但在我所听的课堂上，这种场面很是难得一见。部分课堂是沉闷的，教师严厉的眼神、枯燥的说教，学生懒散的行为、漠然的表情，简直

7、让人压抑、窒息，哪还有教与学的乐趣。6、关注学生发展不够。在新课程背景下，学生是一个完整的生命个体，是知识的建构者，在课堂教学中处于主体地位。但个别教师在课堂教学屮关注学生或面向全体不够，不敢或不愿把主动权还给学生，要不就是重知识的传授、轻能力和情商的培养，比如在知识探究、分析问题、归纳小结等方而，木该人胆放手学生，但教师往往“包办”、“越位”，不留空间给学生，一节课儿乎是教师的表演，少见学生的主动参与。长此以往，学生虽乐得“清闲”，荒芜了自主思维、创新思维这片片良皿。二、原因分析及对策研究以上所列举的问题及现象，究其原因主耍冇以

8、下几点：1、从管理层而上来看。学校教学管理是促进课堂教学规范和捉高课堂教学效益的重要保障。但由于多种原因，我校在教学管理上，还存在着制度不健全不落实，工作缺乏思路和连续性，人浮于事而部分工作不深入，管理创新浅尝辄止，校本教研流于形式，如此种种，给课