高中体育教学模式创新探究

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1、高中体育教学模式创新探究摘要：高屮体育课是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的必修课程。随着高考中体育分数所占的地位越来越重要，学校和学生对高中体育教学提出了更高的要求。传统的体育教学模式已经不能适应新课改大背景下的教学要求。因此，如何在最短的时间内创新高中体育教学模式，在促进学牛身体素质的同时提高学生的体育成绩显得更加重要。关键词：高中体育教学，模式创新，新课改，探究1、我国当前高中学生体质现状及体育开展现状能以优异的成绩跨过高考的独木桥，却不一定能够轻松应付大学开学时的

2、军训，晕倒、屮暑、逃避不断增多。“头脑发达，四肢脆弱”正越来越成为人学校园新生军训的尴尬。影响学生体质健康状况的因素很多，学生本身有责任，家长有责任，体育教师有责任，社会有责任，学校和教育行政管理部门更有责任。因此，我们不能笼而统之地说该由谁负责。但也不能因为大家都有责任，就可以谁也不负责任，而应当从实际出发，实事求是地对冇关问题进行分析。由于升学的激烈竞争，家长、学校都在自觉不自觉地增加学生的学习负担，社会对教学质量的片面理解对学校片面追求升学率起着推波助澜的作用，以及一些学校本身存在着的片面追求升学率的做法，严重影响了学校休育活动

3、的开展，造成学生体质下降。目前青少年身体素质问题集中表现为青少年耐力等体能指标持续下降，近视率居高不下，超重和肥胖青少年的比例明显增加，偏远地区青少年营养状况亟待改善、农村地区中小学体育及健康教育投入不足，师资缺乏，体育设施和条件不足。学习繁重和体育设施不完善是学生参加体育锻炼热情的主要制约因素。2、当前高中学生加强体育教学的必要性在现行的教育模式下，知识的掌握至为重要，所以造成了学生时间都放在文化知识的学习上。还有丰富的物质生活也造就了现在中学生懒散的习性。要想提高体质健康不是一时半刻都能做到的。要冇长远的计划和不懈的坚持。九十年代

4、，国家教委和国家体委联合颁布了经国务院批准的《学校体育工作条例》。第九条规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目”。新课程标准认为高中体育具有鲜明的基础性、实践性和综合性，是高中课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。同时提出“树立健康第一”的教育理念。但高屮体育教师的教学观念还未能适应体育教学改革的需要，教学理念局限在知识技能的传授上，教学过于强调教师的主导作用，忽视学生的主体作用。重“教法”而轻“学法”。忽视学生个性完善和身体全面发展。仅有的教学研究绝大多数都是针对体育教学改革方面的研究，

5、而缺乏对课外体育活动方面的研究。体育教学模式创新是对学生素质教育的要求，同时也对学校的体育教学提出了新的要求。因此，如何把握新课改中关于体育教学的耍求，应对新改革后高中体育教学是每一个体育教育者迫在眉睫的问题。3、高中体育教学策略及训练方法在高中体育教学中，教学模式单一成了制约教学成效的重要因素。新时期的高中体育教师应当强化教学研究能力培养，按照新课程改革目标要求，结合体育教学工作实际状况，开展教学模式方面的改革与尝试，将先进的教学经验融入到自身体育教学工作之屮，并在工作实践屮提炼总结成功的模式，更好地促进教学工作的开展。体质是智育德

6、育的载体，针对当前高中学生的身体素质下降及高中体育升学考试的压力，广大体育工作者应该在社会、学校和家庭的配合下，立足本校实际，结合本校学生的具体情况制订了相应的训练方法和升学考试应对策略。(1)增强体育意识，加强体育教学中的智力开发学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。索质教育的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识，加强体育教学屮的智力开发是当前体育教学的重点。高中体育教学模式创新，应该让学生知其然，知其所以然

7、。在教学的过程中启发学生的智力发展。在课堂教学中实现师生间的互动，在教学和示范的环节中注重学生智力的开发，使学生在体育学习过程中锻炼自己的思维［2］。学校体育工作要注重学生的体育意识的培养和体育习惯的养成,锻炼学牛的思维，引导学生进行遵循循序渐进的体育锻炼，杜绝盲目锻炼。如此才能从根木上来扭转这种现状。(1)以学生发展为中心，重视学生的主体地位新课程标准要求体育教学要满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。传统的体育教学以教师为核心，以教为目的。学生始终处于被动学习地位，片面强调发挥教师主导作用，忽视学生

8、主体作用的教学方法，已经不适应现代体育教育的发展和素质教育的要求。教师在教学屮要充分发挥学生的主体作用：教会学生i些基本动作•有意识地留给学生时间和空间，让学生多观察、多思考，通过双人互动、小组研讨、创造性地学习，变被动