郭志爽事迹材料

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1、愿把一生许孺子甘为学生做人梯桃城区河东办中心校郭程庄小学郭志爽我叫郭志爽，是河东办中心校郭程庄小学一名普通的一线数学教师,99年6月踏上教坛，至今整整14个春秋。在这平凡的三尺讲台上，我感到了满足与欣慰，因为我拥有着对事业探索的充实与收获，赢得了师生的尊重与爱戴。2000年荣获桃城区政府嘉奖；2007年桃城区徳育工作先进个人;2009年荣获桃城区政府三等功；论文《让综合实践课返璞归真》荣获桃城区二等奖。2010年获河东办事处优秀教师；2010年11月获河东办事处优质课二等奖；2011年荣获桃城区嘉奖；2012年1月在国家级幼儿教师培训中获得奖励；同年6月

2、，在衡水市教育教学评比中，我的教学论文获二等奖；2012年获桃城区中小学徳育工作先进个人；自2009年以來，指导学生获奖4次。星星虽小，也能发光。十几年来，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献，做了以下几方面的工作。一、自我认识自我反思自我挑战自我超越人贵有自知之明。我有两把尺子，一把量别人长处，一把量自己不足。例如，欣赏特级教师张志兰老师的录像光盘，她讲语文课《黄继光》吋，把一个感叹号竟分析得那么透彻，能启发地学生纷纷离席，跃跃欲试，似乎马上愿冲到战场上去，真是别有洞天。我叹为观之：原来，课述可以这样上，我怎么就没有想到呢？虽然我是教数学的，但先进的教学理念是完

3、全可以借鉴的呀！还有把尺子量不足。我自认为教课认真，有时为了讲好一堂课，真有点儿着魔，洗衣服在考虑，择菜在考虑，锅里的饭冒出來是常有的事。可每次讲完觉得这里也不行那里也不是，于是再写下教后记。在长期的教学实践中，我深深体会到教师的字典里永远没有一个“够”字。正是由于这样，横比竖比量别人量自己，越比越觉得有向前奔跑的动力。教育改革突飞猛进，能不能做一个合格的教师，就看一辈子怎么努力学做教师。我有两根支柱，一是勤于学习，二是勇于实践，两者聚焦点就是不断反思。首先重耍理论反复学。每天除了看中央新闻，还耍浏览各种教育杂志；其次，紧扣业务深入学。网上出台新课标不久

4、，我如饥似渴，提前自学，先睹为快。学，然后知不足，在以后的课堂上，在我家的书橱里，除了自费购买的教育书籍以外，还有一尺来高分门别类的剪贴报和读书笔记。参加国培期间，沐浴着现代教育的春风雨露，体验着学有所得的无穷乐趣，感到经历了一场脱胎换骨的改造。反思自己，虽然我的教学成绩在全处同年级比是最好的，但我的教学效果是最好的吗？我是否仍停留于一名教书匠？我们的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑里有爱迪生，不改变教育观念，教学实践就不可能有魅力和吸引力。领导和老师们对我讲过不少溢美之词，真是如坐针毡，感到“盛名之下潜伏着危机”，做今天的教师应该有别于往昔；和蔼的面庞

5、耍取代严肃的面孔；温柔的教导耍取代严厉的训斥；个别的指导要取代统一的要求；科学的探究要取代对经验的满足。我写过的论文和教案，用受训以后的眼光看有很多不足之处。教育过去就过去了，难以弥补，不是衣服破了打个补丁。这样不断地反思,不断地批判，不断地否定，正是这些不足和缺陷驱使着我不用扬鞭，向前奔跑。欲穷千里目，更上一层楼。知识在迅速折旧，如果不及时充电，青春也会跟着打折。“在未来，你所拥有的惟一持久的竞争优势就是有能力比你的竞争对手学习得更快。”在教育教学改革中，为了找准自己的位置，为了提高自己的教育教学能力，使“速度”和“内存”方面跟上吋代，只要有机会我就积

6、极报名参加继续教育进修学习。我是教数学的，为了把数学课上得春风化雨，艺术享受，使孩子们保持激情，愿学、乐学，我把上课的每句话写岀来，修改好后再背岀来，然后再口语化，学生很愿意听我的课。如果一两节课上下来，孩子们说：“呀，怎么这么快就下课了”，我就开心To我的课堂教学效果受到了中心校的好评。其实我本平庸，只不过把备教材备学生的功夫用在了课下，驾驭课堂的能力明显提高，方显出超越自我的一点欣慰。二、爱心润物以人为本以德育德用爱心关注学生，创设良好的课堂心理氛围，把关爱带进课堂，微笑送给学生，孩子们的身心才会健康成长。班上有个跟随外婆寄居的单亲女孩李静，抑郁寡欢

7、，闷闷不乐，我不但要求小干部关心她，自己也对她“另眼相待”。放学同路为她买零食，过节时教她怎样给妈妈写信，生日时为她买蛋糕和童话书。她流泪收下。不善言谈的她虽没说声谢谢，然而她写了一篇赞美我的作文《我的老师一一“妈妈”》。亲其师信其道。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣！作为人民教师，我觉得这才是这个职业所赋予我们每一个人的神圣所在（苏霍姆林斯基）！几年来，这样的例子不乏胜举。赞赏激励每一个学生，使他们都能得到成功的机遇和体验，注重能力和素质的提高，兴趣和爱好的培养，才是捍卫人才的真谛。凡是经我所带的班级班风，正学习兴趣浓，成绩优异。我告诫孩子们，不

8、要做分数的奴隶，耍做创新发现的主人。在我的鼓励下，孩子们经常投稿练笔，数名同学的