读书笔记责任心——教师必备的素质

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1、责任心一一教师的必备素质从教十多年，我还是第一次接触《爱弥儿》，最初的阅读目的仅仅是为了完成读书笔记而已。未曾想，在边阅读边反思的过程中，愈发觉得它就像春H里的一滴甘露、像炎炎夏H的一片绿荫、像秋H里的一缕阳光，深深地滋润着我，支撑着我，温暖着我。从外力推压到内在需求，我的阅读目的已在潜移默化中发生了变化。教师是人类文明的传播者，是学生学习的指引者、合作者和促进者，更是学生成长道路上的护卫者。对于新时期教师的重大责任，站立在三尺讲台前的我，究竟能感悟多少？出自法国著名教育家、思想家卢梭之笔的小说《爱弥儿》给了我答案——在敢于担当培养一个人的重任以前，你自己是否造就成了一个人

2、？你自已是否是人心屮的模范？你自己是否是一个有良知，有责任，有使命感的教师？……这一连串的问号开拓了我作为一名正行走在成长道路上汲取养分的教师在教冇方而的狭窄视野，然而书中蕴含的深邃哲理和澎湃的情感，也让我时而怡然自得，时而心潮激荡。做人要冇责任感，冇责任感的人才值得信赖。人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发觉前方冇那么多需耍自己担当的事。责任心对教师而言，是师德的一项重耍内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。对我们教师來说

3、，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再來；而对于家长，只冇一个孩子，根本不可能重头再來。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的口常教学每一个细节Z中去，让每一个孩了在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。教育的责任心，是一种发口内心的使命感，也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如了，诲生不倦；钻研业务，精于教学；发展学生，成就自我。

4、教师要彻底转变观念，树立“以人为本”的思想，去掉高高在上的架了，真正理解学生，从学生学习和生活等多方面关心学生，爱护他们，尊重他们的人格，不歧视各别生，让学生感受到你是真心对待他们，对他们没有失望，真诚帮助他们进步，学生便会解除思想上的口我封闭和对教师的逆反心理，口觉接受教师的教育和帮助。教师要多与学生交流、谈心，真正了解他们所想，深入他们思想，形成真正意义上的“良师益友”师生关系。我教三年级英语，在我现任三(2)班中，冇这样一位小男生：他家境不是很富裕，刚开学一周，上课不认真听讲、作业拖拉有时不能完成、对教师撒谎等一系列不好的习惯，已经逐一显现在我这个刚与之谋面的“新”教

5、师眼前。责任感能激发人的潜能。见他这样，我提醒他好几次。结果证明这都无济于事。教师的责任感还表现在对学生细微的观察。那次，我提前几分钟来到教室，无意间被我看见他正和班上另外一名学生在换铅笔用，一个说「'我们换着用用吧，我们是好朋友。”，另一个说：“好的，但你得做完作业马上给我。这是我妈昨天刚帮我买的。”嘿哟！他居然也有好朋友。我惊奇了，一宜以为这样的学生没有好朋友……就在那时我产生了一个想法：何不利用他的好朋友來激励他学习呢？于是，把他叫到跟前，拉住他的手，温柔的说：“你和他是好朋友吗？”“是的。”“但是你看他的成绩多优秀，而你呢？你就没想过耍以他为榜样吗？”“……”“不急

6、。其实你脑袋瓜子不笨，就是你的习惯不好,只要你能慢慢地把你的坏习惯改掉，你或许还能赶上他呢！”“……”我又摸了摸他的头说：“你今天会做作业吗？”他没说什么，只是点了点头。我欣慰地笑了一一我不能肯定他明天一定有份作业交给我，但他“默认”了。接下来的那节课，他听的很认真。第二犬，课代表告诉我他交作业了。我再次微笑地点点头。我确信他找到了学习道路上的指明灯；我确信他会让我刮目相看；我确信他会茁壮成长……“一年树木，百年树人。”我们必须承认，教育工作是辛苦的，口复一口，年复一年，我们每天面对的是大量的平凡琐碎的工作，单调而缺乏新鲜感，刺激性。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦

7、为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责。教书还要育人。教师的责任不仅在于学生孩了与家长和口身。作为教师，如若一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。综上所述，教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，没有责任心,就没有上进心，就不可能把工作做好。所以让我们从自身做起，热爱自己崇高神圣的职业，做一个冇真正富冇责任心的教师，教育的明天会更美好。