高中美术创新性教学策略探析

《高中美术创新性教学策略探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中美术创新性教学策略探析摘要：美术贵在创新，创造是美术的生命。把创新教学带进课堂教学，是培养学生创新精神和创新能力的核心，为了有效地推进美术课堂创新教学，主要从提升教师创新品质、创新课堂教学、创新教学方法几个方面做进一步的探析。关键词：高中美术；创新课堂；教学方法现代社会的竞争，人的最有价值的才能，是创造性。长期以来，中国教育一直受凯洛夫的“讲解一接受”教学模式的影响，传统的教学模式根深蒂固。美术教学从本质上不能很好地激发学生的兴趣，学生的创造能力被抹杀。有一位教育学家就批评过这样的一句话：“孩了入学的时候像个'问号'，

2、毕业以后像个'句号'，这是学校教育的失败。”所以需要来一次教学上的创新。以下是我在教学上的一些看法，抛砖引玉，以求专家指正。一、提升教师的创新品质1.转换教学观念新课程改革要求体现学生的主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，教师起到了至关重要的重要。首先我们要转换教师角色，使其从知识的传授者转变成学生学习活动的协作者、组织者和促进者。在教学中要把握学生的心思，教会学生知识和方法，教给学生独立和创新的能力。突出教师的指导性，展示学生的主体性。1.教师的教学个性创新是不断向理想发展目标探索的教育过程。教师在长期的教学活动中

3、形成的教学个性一一教育性和创新性。教师要创新教学设计，达到最佳的教学效果，使学生能够参与到教育教学活动中来。比如，让人眼前一亮的教学导入、活泼有趣的游戏活动、幽默风趣的小故事等，通过自己的个性化幽默教学或以自己的深厚学识感染学生，诱发学生的创造性，提高学习效率。二、创新美术课堂教学在美术教学观中，课堂是开放的、自由的、和谐的、宽松的。每一个学生都有创新的潜能，只要我们提供足够的空间和机会。1.巧设悬念看过悬疑电影的人都有一种体会：在影片的开头或是结尾，导演都会巧妙地设计一个言而未尽、扣人心弦的悬念，使人迫不及待地想知道即将

4、发生而未发生的事情。我们在课堂教学中，也可以精心设计教学，设下悬念。例如，在教学《抽象艺术》一课时，教师引导学生欣赏后印象派画家梵？高的《星月夜》，“你认为画中表现的是什么内容？”学生出现十几种不同的答案。如“利用蓝色与黄色的强烈对比。”“急促的线条组成漩涡状的图案等。我追问学生：“为什么画家要这样表现，到底表现的是什么呢？”制造了一个悬念，令学生产生急切的要求想知道原因。同时让学生动手制作一幅抽象艺术作品，学生在学习创作的过程中，不断地发挥自己的想象力，使学生的思维得到了锻炼。2•启发想象每个人都有创造的潜能，培养学生创

5、新性思维莫过于激发他们的情感，调动他们创作的愿望。如，在教学《漫步屮外园林艺术》时，我引导学生去设计自己心目中的家。有些学生其至把家搬到了星球上。实践证明,通过各种情景或是虚拟的情节，能够更好地调动学生的情感，从他们的意愿出发，通过贴切的绘画语言表达出來，使思维的主动性得到了很好的发挥。三、创新美术教学策略1•激励式教学德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”我们教师对学生的创造意识和行为要给予肯定和鼓励，会对学生形成一股激励性的力量，使学生能够大胆、主动地进行艺术创作。赞美是世界上最动

6、听的歌，最美丽的言语。我们要善于运用我们的情感（微笑）、语言鼓励学生，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。如，在教学沉闷的素描课时，“画画就要胆大心细不要脸！”“注意观察，把眼睛闭起來看！”通过生动的言语，丰富的表情打破沉闷的课堂氛围。2.体验式教学我们在教学活动屮，常常说这样的话：“教学冇法，但无定法，贵在得法有效地激发学生学习的积极性显得尤为重要。在我们的美术教学中，何尝不能尝试一下让课堂变成游戏呢。我在教学《速写一一人物动态》这节课时，学生的兴趣点就很浓，我在课程中要求大家分小组去模仿运动员跑步、掷铁饼等姿势。让学生小

7、组分析人物在运动时动态发生了怎么样的变化，便于学生理解和把握。各小组通过比赛的形式，评出动作姿势最优美的选手。学生积极踊跃参与到游戏当中，让学生感受人物速写动态的魅力，而学生也增强了成功的快乐感。1.合作式教学合作学习是指学生与其他学习者Z间相互协作、共同交流、互通有无、共同完成学习任务的活动。这要求我们必须给学生创造自主化的学习空间，学生进行探究学习，激发其创造性。女口，在素描静物学习中，对于画面的“黑白灰”大关系这一环节时，学生分析、观察物体之间的“黑、白、灰”关系，我把学生分成两个小组，一组为光影组，一组是色调组。各

8、组根据各组的任务积极地进行研究、讨论、相互交流。一开始，学生会习惯性地把目光投向老师，希望教师來帮助他们解决问题，教师可以提供一些途径帮助他们解决问题，让学生逐步养成小组合作共同探究的习惯。在这样的学习方式屮，可以提高学习效率，同时又提高了学生的人际交往能力和合作能力，达到了全面发展的目的。总而言Z,人