高中新课程教学中化学实验创新探究

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1、高中新课程教学中化学实验创新探究江西省修水县散原中学付小勤发表于全国中文核心期刊《教学月刊.中学版》2011年09期，并被《中学化学教与学》2011年12期转载。一、化学实验创新的意义化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验具有获知、激情、求真、循理、育徳等教育功能，对提高学生的创新精神、实践能力和绿色环保意识有着特殊的教育价值，以实验为基础展开化学教学己成为所有化学教学工作者的共识。只有对化学实验进行不断改进和创新，化学实验才会充满生命和活力，才能最大限度地发挥实验在化学教学中的作用，使化学实验教学更切合教学改革的潮流、适应素质教

2、育和创新教育的需求。二、化学实验创新的原则1.科学性原则做到实验原理准确无误，实验方案设计科学，实验装置设计合理，实验操作符合要求。2.直观性原则实验现象明显，感官度高。能通过可见（气体、沉淀）、可感（热、光、气味）、可称（质量增减）、可辨（颜色变化）等现象判断实验的进程。3.简约性原则取材容易，装置简单，减少药品用量，缩短实验时间，简化实验操作，突出创造性。4.安全性原则贯彻“安全第一”的思想。不使用或减少使用有毒药品，防止易燃、易爆、腐蚀性及有毒物质污染环境，严禁危害人身安全。5.可行性原则设计改进实验应考虑学校的实验条件和学生的

3、学悄，并由教师亲手实验验证，确保实验达到预期效果。三、化学实验创新的措施及设计案例1.改进涉及有毒物质的实验。有毒气体的制取和性质实验一肓是化学教学屮非常软手的问题，微型实验可有效解决这个难题。我们可将常规实验进行微型化设计，尽可能少用或不用有毒试剂，有毒气体进行密封操作。图1（1）Cu与稀HNO：＜的反应实验过程如下：①在去掉活塞的注射器针筒屮加入一小块铜片，然后将注射器活塞慢慢推进注射器内，排净注射器内的空气，再吸入2mL稀硝酸（2moL/L）,迅速将注射器针头插进青霉素小瓶的胶塞屮，可看到铜片表面缓慢产生气泡，一会儿注射器活塞被

4、慢慢后推，注射器内有无色气体产生且溶液由无色变蓝色，同吋青霉素小瓶屮慢慢出现红棕色气体（若现象不很明显，可将注射器放在水浴屮加热）。实验装置如上图1所示。②实验完毕后，将注射器的针头从青霉素小瓶屮拨出，接着吸入适量的氢氧化钠溶液,然后将吸有红氧化钠溶液的注射器的针头再次插进青霉素小瓶内，反复挤压和拉伸注射器,直至青霉素小瓶内的红棕色消失为止。（2）C12的性质实验实验过程如下：」/lOOml注射器/双面胶<1、湿润的蓝色石蕊试纸——2、品红溶液纸条—3、湿润的淀粉KI试纸、4、滴有KSCN和FcCH溶液纸条7、NaOH溶液①在去掉活塞

5、的100ml注射器针筒内加入约0.2g氯酸钾晶体，在双面胶的一面分别粘上:1.湿润的蓝色石蕊试纸；2.品红溶液纸条；3.湿润的淀粉KI试纸;4.滴有KSCN和FeC12溶液纸条。将双面胶的另一-而粘在针筒的内捲上，然后将注射器的活塞慢慢推述针筒内至双面胶边缘，再用该注射器从盛有浓盐酸的烧杯屮吸入约2ml的浓盐酸，迅速将注射器的针头插进橡胶塞中，图2实验装置如图2所示，可很快观察到针筒内的双面胶上出现一系列颜色变化：1处先变红后褪色；2处红色褪去；3处变蓝；4处变红。②实验完毕后，将作反应器的注射器吸入适量的氢氧化钠溶液，反复挤压和拉伸

6、该注射器，肓至针筒内的黄绿色气体消失为止。以上两组实验如釆用投影仪放大强化，效果更佳，又可作为课堂演示实验。1.改进现象不明显的实验。屮学化学屮的有-些实验，如按教材中的做法，现象不很明显，且耗时间较长，老师和学生都很焦虑和失望，教学效果较差，如作改进，可收到预期的效果。（1）木炭还原CuO的实验木炭还原010的实验需要用到酒精喷灯，且实验时间较长，实验现象又不很明显，同时还产生有毒的co对环境造成污染。我们将该实验作了如下改进，具体操作如下：将木炭粉改成激光打印机用的墨粉，把装石灰水的CuO+C•••••Ca(OH)2溶液试管换成貝

7、支试管，不需使用酒精喷灯而只用普通酒精灯加热，实验装置如右图3所示，可以较快地观察到以下明显现象:黑色CuO变成亮红色的Cu,澄清石灰水变浑浊，在具支试管侧管点燃CO气体，会有几厘米长的蓝色火焰。这样的改进，既快乂环保，同时实验现象十分明显。（2）氨气的喷泉实验在课堂上演示氨气的喷泉实验时，由于收集NHs的烧瓶不很干燥，且放置吋间较长，效果较差，因此，我们设计出将NH,气体的制备和比的喷泉实验结合在--起的二合一微型实验装置。该装置操作简单，成功率100%,非常适合于学生的分组实验。如采用投影仪放人强化，效果更佳，又可作为课堂演示实

8、验，具体操作如下：①在去掉活塞的注射器针筒（下端用小橡胶塞密封）小加入约0.2g碱石灰粉末，塞上橡胶塞，在另一注射器屮吸入少最（约lmL）的浓氮水，将注射器内的浓氨水注入到加入碱石灰粉末的针筒内，碱石灰遇浓氨水迅速产生N