第1单元 写作

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1、写　作热爱生活，热爱写作也许有些同学不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说。其实，写作不是什么“高难动作”，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式。就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。这节课，我们就来学习怎样放松地写作文。知识与能力1．用心感受生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的感受和见闻，记录自己的体验与感受。2．做生活的有心人，选择身边熟悉的人和事，写出内容充实、文从字顺的好文章，表达自己的真情实感。过程与方法引导学生用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动；懂得从寻常小事入手，积极展开联想和想象。情感态度与价值

2、观通过练笔，激发学生用心观察和体验生活，发现生活之美，从而热爱生活，热爱写作。教学重点启发学生放下写作课常有的畏难情绪，引导学生从身边的事写起，写自己最熟悉的人和事，写自己最想表达的情感与想法。教学难点引导学生放开思路，想一想最近发生在身边的事情里，哪些最有趣、最有意义或者给自己留下深刻印象，哪件值得写进作文里。让学生懂得写作是表达、交流的重要方式，写作可以写人、记事、描摹万物，可以抒发情感、表明观点，还可以训练思维。1课时一、文题展示1．片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了

3、许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。2．刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。3．在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。二、写作指导1．(1)抓住景物特点。学习本

4、单元的写法，抓住景物特点描写景物。如《济南的冬天》就抓住了济南冬天“温晴”的特点来写。观察家乡九月份的气候和景物特点，可以从景物本身的色、状、形、味等方面来描写，也可以从自己的感受(如穿戴)等方面来描写。(2)确定写作方法。在具体描写中，还应根据事物的具体情况，综合运用多种描写方法，并抓住事物的特点，恰当地运用词语，贴切地采用修辞手法及叙述、描写、抒情等表达方式，具体描绘出事物的特征，表达自己的真情实感。(3)拟别致的题目。可以直接以描写的景物命题，如“秋天的校园”“九月的天空”等；也可以运用比喻、拟人等修辞手法，吸引读者的眼

5、球，如“落叶归根”“秋天的眼泪”等。2．(1)明确写作中心。仔细观察学校的景色，突出其“新”，即与小学环境、生活的不同之处。如：新校园的美丽景色，新教室的布置格局，新老师的性格特点，新同学的纯洁友情，新学期发生的有意思的、有意义的、特别难忘的事情，等等。(2)写出真情实感。注意要写出自己对新生活的感受、新老师的印象、新同学的友情、新学期的想法等，以此表达自己的想法和情感。3．(1)选材要小。选取生活中的一两个片段来刻画人物、表达感情。从小事入手，于细微处见精神，以小见大，突出“难忘”“印象深刻”。(2)叙事要详略得当。叙事要围

6、绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义、最能展示人物形象的言行、心理描写得真实而详细。同时，要讲究剪裁，选取典型的、能揭示事物本质的、有说服力的材料表达中心思想，做到详略得当，主次分明。(3)写好感人的细节。选择展示的细节必须真实，要有生活实感，这就要靠我们平时在生活中多观察、多积累。三、范文评析踮起脚跟夜很深了，我躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这一室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上重点高中。但我有自己的理想与目标，

7、我虽然衣着过时，却有自己的尊严。今年是初三下学期了，中考是我实现人生梦想的转折点。唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早起床离去，又是那么晚回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风。可是连这一点小小的要求，上天也没有满足我一次。不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。门外隐约传来了一丝丝响动，像是上楼梯的声音，是那么轻，那么微弱，那么缓慢。那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下了。过了好一会儿，才慢慢地听到一

8、丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点儿，孩子睡着了。”这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚跟向我走来。那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹被子……”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又转身轻轻地、慢慢地离去。自