研究生自降要求“求人要”

研究生自降要求“求人要”

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1、继2013年〃最难就业年〃,2014年〃更难就业年〃之后,2015年大学生就业情况广受关注。据有关专业人士分析,由于毕业生人数逐年增加,大学生就业难的形势可能继续。连日来,记者走访了河西大学城部分高校,从校园招聘会了解到,部分专业硏究生就业并不吃香,甚至表示后悔读硏。另外,有些求职大学生所读专业被教育部此前亮红牌,但是他们求职期望并未受到影响,没有降低对自己的期望值。相关专家建议,如果学生在求职过程中遭遇就业歧视,可以通过合法途径维护自己的权益。研究生自降要求"求人要"当记者来到湖南某知名高校企业招聘会现场时,王同学正准备向招聘单位投递个人简历。他情绪低落地告诉记者,投递的岗位虽与专

2、业对口,旦他也没抱希望。〃近两个月来,参加过不计其数的招聘会,但仍然没拿到一个offero我现在已经没有要求了,只要有人要我就去。”王同学是湖南某〃985〃知名高校安全工程专业研究生,本科时他以优异的成绩考入本校读研,而且〃读研期间,该拿的奖学金基本上都拿了〃o王同学说,当初考研的目的其实很简单,想通过专业学习和更高的学历增强自己的社会竞争力,毕业后能够找到一份体面且高薪的工作。不过,这段时间求职连连受挫,让他觉得〃肠子都悔青了〃,因为以前本科未考研的同学,他们的薪资基本上都在5000元以上了。〃许多岗位要求为本科学历,没有及以上。”王同学多次激动地强调〃没有及以上〃。他没想到研究生

3、的学历居然成了他的负担。就算有些岗位学历未设上限,但〃试用期每月2800元,转正后不包食宿才4000元的工资,这让人怎么活呀,—堆的白菜价。"他说。王同学介绍,与去年同期相比,今年本专业的硕士毕业生就业情况有些不乐观,〃我们班一共有48个人,到目前签约的只有5个男生”女生一个都还没有签。但是,去年的这个时候,硕士签得只剩五六个,而本科生几乎都签完了。〃眼看招聘高峰期已经过了,身边部分同学拿到了offer,自己的工作迟迟未定,王同学很是焦急。为了增加求职机会,他只能网上海投和尽量多参加校园招聘会现在是连轴转的求职状态,每天都在参加各种招聘会的路上奔波,希望早日结束这种生活"红牌"专业毕

4、业生未降期望值今年10月”教育部公布了15个低就业率的专业,其中包括艺术设计和市场营销两个专业。专业被亮红牌后,学生的求职期望值是否会发生改变呢?记者对这两个专业的学生进行了采访,受访学生表示并未受影响,也未降低自己的求职期望值。张同学是湖南某本科院校艺术设计专业的学生,她告诉记者,在大三的时候,她已经知道专业不好就业,所以她尝试申请转专业,可失败了。现在,只好通过考研这一途径,读就业吃香的专业,以期毕业后能谋得一份好工作。〃当时为什么要报艺术设计专业?〃记者问。〃高考那年,这个专业还是热门专业,人才需求也比较大,但等到我毕业的时候,没想到人才饱和了。现在班上30多个人当中,从事着与

5、专业沾边工作的只有5人左右。〃张同学说,因为所学专业方向是室内设计,毕业至今已经半年了,有些同学还未找到合适工作。她表示,不好就业的原因在于公司开岀的薪金太低大家不愿意去’〃在长沙,对口的工作底薪只有500至800元,这个说岀来都没人相信。〃就读于湘潭某本科学校的郦同学,所学专业也是此次被教育部亮〃红牌〃的市场营销专业。她告诉记者,她并不会因此在求职过程中降低自己的期望值,对于工作的薪金有要求,基本工资须在3000元。〃市场营销这个岗位更注重个人能力,与专业本身的就业率无太大关系。我的室友她已经拿到了offer,实习基本工资为3000元左右,转正基本工资为4000元。所以,我对就业还

6、是很有信心的。"她说。就业遭歧视,无奈改变不了"本科出身"今年10月”奔波于各种校园招聘会的张同学z好不容易〃过关斩将〃通过前四轮的筛选,终于入围一家知名企业的终极面试。如果他顺利通过该轮面试,将获得人生的第一个offer。面试结束后,当他暗自为面试表现高兴时,面试官的一句话让他很是无奈:〃他说,’你的能力可以,但不是双985学校毕业’的学生结果就没有了下文,张同学也因此痛失这次工作机会。张同学本科毕业于衡阳某重点本科院校,他曾因为成绩优异还获得了该校保硏的机会。可他想在更好的学校求学,便放弃保研,考入湖南某〃985〃知名高校读研。张同学掏出简历给记者看,他不仅成绩优秀,而且社会实践

7、也非常丰富,甚至不乏一些名企实习经历。〃我不是‘985’本科学校的出身改变不了,这让人有些无奈。"张同学在求职期间经常遇到这样的门槛,他内心对此愤愤不平,〃既然我能够考入‘985’高校,说明我的能力不差。〃他说,他们班上40多个同学当中z大部分的本科〃出身〃都非"21V或者"985〃院校。对此,湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心相关负责人认为,用人单位对学生因为非〃985学校〃被拒绝,属于就业歧视,违反了相关的政策规定。2013年4月教育部办公厅发

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