研究内容目标方法

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1、研究目标（一）通过建立高校学牛党员经常性学习教育长效机制，培养社会主义事业接班人中国社会主义的发展进程表明：中国的希望在青年。当今国内外形势发牛深刻变化，对青年的成长带來口大挑战。从国际形势看，大学生党员面临大最西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对他们的影响不可低估。从国内情况看，在改革开放和社会主义市场经济条件下，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式H益多样化，这既有利于大学生树立白立意识、竞争意识和创新意识，但也带来些不容忽视的负而影响。大学牛党员作为青年中的中坚力量Z—，必须牢牢掌握思想武器，口觉抵制腐朽思想的侵

2、蚀，才能更好地成长成才。（二）通过建立高校学牛党员经常性学习教育长效机制，保持共产党员先进性建设做好人学生的思想政治教育，是高校基层党组织的基本任务。《屮共中央国务院关于进一步加强和改进人学生思想政治教育的意见》（屮发[2004]16号）中明确提岀：“对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学主思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。”通过对高校学牛党员的经常性教育，使大学生党员充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用，把党支部建设成为开展思想政治教育的坚强堡垒。（三）通过建立高校学牛党员经

3、常性学习教育长效机制，提高高校学牛党员口身成长的能力高校学牛党员具有双重身份，既是党员，又是学牛。作为青年人，大学牛党员渴望求知成才、实现口我价值，更加注重口身素质的捉高。同时，他们对国际、国内社会政治、经济文化牛活表现出浓厚的兴趣，有自己的认识和见解，表现出对政治、社会的批判精神和主体性的原则。但山于其牛活阅历不深，•社会接触不多，缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼,在许多复杂的社会问题而前显得茫然，无所适从。因此，通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制使他们接受更好的教育和锻炼，以提高自身的素质和能力。研究内容一、存在问题（-）学生党员存在问题1

4、.学生党员先锋模范作用发挥存在“弱化倾向”。不少学生党员虽无不良农现，但各方而农现也不突出，与普通学生差异较小，弱化了学生党员的先锋模范作用。主要表现在：一是学生党员在入党后并没有意识到自己作为党员的形彖，不能以党员的标准严格要求口己；二是以党员身份参■的活动较少，主动为大家服务的意识不强；三是学生党员大都集中在三、四年级发展，而高年级的党员忙于实习找工作，党员的示范作用没有很好地发挥出來。2.新党员缺乏吃苦奉献精神，滋生贪图享乐思想。-•些大学生在入党前各个方而积极要求上进，品学兼优，而在入党后，思想行为出现了个滑坡，认为白己的目标已经达到了，可以松

5、口气了。吋I'可长了，这些学生党员就会滋长贪图享乐、投机取巧的思想，过去的那种吃苦奉献精神逐渐被削弱。另外，部分学牛党员老好人思想严重，缺乏同消极腐败现彖作斗争的勇气。不少学牛党员错误地认为，只耍口己口觉遵守校规校纪，不犯错谋，洁身自好就行了，至于同学中的违规违纪行为，校园中的不良现象等，那是自C力所不及的。如果向党组织和学校管理部门反映了，弄不好会遭到同学1‘1眼,使自己被动，于是就只好睁一只眼，闭一只眼，不闻不问。1.个别人学生入党动机不端正，不能正确处理好个人、集体、国家三者关系。由于社会现实和思想认识等因索，个别大学生党员把入党看成是一种筹码、

6、跳板或某种通行证、优惠券。由于这些学生党员入党动机不纯，在入党前往往还能要求自己积极上进,入党后却在处理个人利益与他人利益、集体利益、国家利益时，将个人利益突出在前，不密切联系群众，缺乏全心全意为人民服务的思想。少数大学牛党员入党后不但不能密切联系群众，反而自以为是，目中无人，对同学倣慢，自觉高人一等。也有的大学生党员入党以后，精神意志消退，缺乏全心全意为人民服务的思想，怕吃苦，怕挑重担，有事躲着走，而有好处如评优评奖等时则抢着上。首先表现在选择入党积极分了方面，一些学生党支部没冇严格地执行组织程序，共青团推荐优秀团员入党的组织推优程序，在某些班级被个

7、别辅导员点名指定所代替。(-)党支部存在问题1•学生党支部工作压力较大。党支部书记一般由辅导员兼任，他们忙于口常管理，难以令较多秸力顾及对党员队伍的教育。主要表现在：一是低年级递交入党中请书的学生比较多，但不能做到及时谈话和加强培养，一定程度上影响了学生向党组织靠拢的积极性。二是对没有提出入党中请的学牛缺少及时和正确的引导。三是对预备党员和正式党员放松教育管理，缺乏严格要求。2.学生党支部日常管理和活动效杲欠佳。党支部活动内容形式比较驻一，对学生党员的日常教育和培养重视不够。主要表现在:一是党支部活动大都局限于学习党内文件，听专题报告，参加义务劳动和服

8、务等。二是组织牛活会上口我批评的比较多，互相开展批评的比较少。比较重视年度党员发展计划的上报,