研究目标及内容.doc

《研究目标及内容.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、“学本课堂”研究目标一、探索“学本课堂”绿色课堂教学模式；二、探索“学本课堂”绿色课堂的有效策略；三、探索“学本课堂”绿色课堂教学评价的方式；四、探索“学本课堂”绿色课堂教学的环境；五、促进我校课堂教学的全面转型和质量提升。“学本课堂”研究内容一、三三六“学本课堂”绿色课堂模式探究在遵守“‘学本式”卓越课堂的内涵、特征和结构等基础上，根据本校的特点构建具有校本特色的‚三三六“学本式”绿色课堂模式。三生：生态、生长、生活；三动：主动、生动、互动；六环节：设置情景——自学互助——展示互评——教师导学——检测反馈——拓展深化。二、

2、“学本课堂”绿色课堂‛的有效策略研究1、促进者与学生一起学习。2、促进者提供的是学习资源‛。3、让学生独自或合作计划自己的学习。4、提供一种促进学习的、真实、互信的心理氛围。5、怎样学而不是学到什么是学习的重点。26、学生自历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清我训练而不是外部指导的训练。7、学生自己评价自我的学习。8、更快、更深刻的学习。三、“学本课堂”教学评价的方式教师关注学习行为评价、学习动机、学习态度、学习情绪的评价。要求教师在问题对话过程中要根据问题解决的发展事态，不断适以激励性、赏识性、启发性评价。既包含学习

3、表现评价，也包含对学生个性、人格形成的过程性评价。教师通过及时的课堂教学评价，巩固学生思考、讨论、研究、解决问题的成果，增加学习信心，强化知识理解，达到事半功倍的目的。四“学本课堂”、教学的环境动态平衡”，使课堂变成一个动态的、生长性的“生态环境”，并不断地推陈出新，以此来促进学生的自主学习。在教学心理环境的建设中，教师要改进教学语言运用，关注师生、生生交往水平的融洽程度，让所有学生感到心理安全，使学生在温馨、快乐、和谐的教学环境中有效学习。2